在学习中，难免会碰到一些困难，给我们带来烦恼。成绩较差，虽然自己努力了，却总不见效；练习立定跳远，却总是跳不过那根优秀线……这样的例子有很多。当我们遇到这些困难时，该拥用怎样的心态？我们“班务栏”里“班级目标”后写着一句话：“每天进步一点”。我们就是要抱着这种良好的心态，努力学习，争取每天进步一点。
课程简介
采用小班授课的方式，通过引导学生阐述什么是作文，教授学生写作技巧的灵活运用，辅导学生如何写作文，如何写出漂亮的文章，实现学生写作能力的提高。
课程特色
1个学生1个服务团队，售后服务全方位，专属学习方案，师生面对面交流，互动乐趣，精力集中，小组班学习氛围浓厚。
课程定位
高三写作能力巩固训练课
适用学员
高三学生
授课内容
作文的得分根本原因是学生写作能力的巩固加强，本课程主要从以下几个方面加强学生的写作能力：1.辅导学生了解写作，明确写作的意义，培养学生对于写作的兴趣;2.教会学生写作的方法和技巧，在平时的学习中需要做哪些准备工作;3.指导学生如何打造鲜明的主题，另辟蹊径，推陈出新;4.列出提纲，构思全篇，指导学生进行写作练习，将想法构造成一个完整的结构，从如何叙事，如何照应，运用什么样的写作手段等入手，指导学生不断完善自己的作品;5.范文学习。带领学生一起学习范文、分析范文，写作手法、修辞手段、过渡句的书写等等，完善细节。
这些学习问题，你的孩子是否有？
贪玩厌学型：喜欢做小动作，缺乏耐力与毅力，不能静心写作业，学习有惰性，缺乏自我控制能力。
目标缺失型：学习上不清楚自己要做什么，缺乏自主意识，没有明确目的，学习无计划，很少能完成学习任务。
瓶颈难破型：学习成绩达到一定水平后，长时间没进步，逐渐怀疑自己是否方法不对或不够聪明，影响学习信心。
情绪波动型：情绪变化不定，考了高分后，骄傲自满，考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫、自怨自艾。
粗心大意型：做题阅读时马马乎乎，敷衍了事，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题。
成绩偏科型：一科或几科突出，其他科成绩平平，或文理科中一方面较强，另一方面较弱。
基础薄弱型：对知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。
苦学无效型：对知识生搬硬套，不能变通运用，课外花功夫不少，但分数始终不上不下。
丰富多彩的教研活动，只为激励教师团队不断进步
听、说、评课式
授课教师认认真真讲解教学设计、重难点及方法等，评课教师实事求是进行点评，最终形成完整系统的教学设计方案。
经验交流式
定期组织经验交流会，促进教师之间交流经验、相互学习、取长补短、共同进步。
学情分析式
各组老师集中在一起分析学生的学习情况、学习习惯、学习方法等因素，提出针对性教学辅导方案，真切做到因材施教。
教学比武式
通过定期举行教师教研成果争锋会，选拔并奖励先进教师及教研成果，激励教师不断增强教学能力。
更多关于校区和课程详情请咨询在线老师或拨打电话热线进行了解。
更新时间:2021-06-11 15:26:06
