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影响孩子做家庭作业的因素

点评：

一、生理因素 。这个生理因素是指孩子大肌肉和手部精细动作的发展状况。因为写作业时，要用到手部的力量、速度和角度，坐在桌前保持正确的坐姿“一拳、一尺、一寸”需要有腰部、背部和臀部的肌肉支撑。发现，好多作业特别慢特别是低年级的同学，大约有10是由于手部精细动作发展不足，而导致孩子握笔姿势不正确。手指距离笔尖太近，头太低，下笔太重或太轻，力量掌握不恰当等原因影响书写，导致书写时间过长，有时常常喊疼和不愿意写作业。 

二、环境因素 。 这个环境主要指软环境和硬环境。软环境指家长对待作业的态度，这个态度反映出家长是否具备足够的育儿能力去解决孩子发生的问题，硬环境是指孩子在家的学习环境。 

三、 情绪因素 。俗话说“心情愉快脑筋也转得快”，而在实际生活中，往往情绪占主导地位，孩子的情绪会受到家长、老师、同学或者其他事情的影响。有时同学间的交友矛盾、老师的一句严厉批评的话，会让孩子把不良情绪带回家，而在家中父母一句指责的话，也可以使孩子无法进入正常学习状态。

四、学习方法 。这里主要是指孩子的学习策略，比如不懂得从简和易一些容易的课程入手，以增加孩子的作业自信，又比如说遇到不懂的问题只会苦思冥想，弄得自己心情烦躁，从而影响后面的作业做题速度，而不懂得先搁置做完作业后再来思考。 

五、 认知因素。这个因素反映出孩子学习知识的能力，比如说孩子对所学的知识听不懂，不理解，无法完成正常的家庭作业，这种情况下父母要针对孩子查漏补缺，帮助孩子弥补知识方面的不足。

六、思维模式因素。这个因素包括注意力和听视觉方面，这需要家长去观察孩子所习惯用的学习方式，去扬长避短，让孩子学习时更游刃有余。

七、 习惯因素。这是整个作业过程的，因为孩子写作业很多问题绝大多数是习惯所引起的。

  根据以上因素，本文给家长提供了一下几条建议：建议家长先热爱学习，给孩子营造良好的学习氛围，形成良好的家风，以自己的言行来熏陶孩子，你对知识的尊重和渴望，你对学习的态度，在很大程度上影响着孩子的学习兴趣，你的言传身教抵上你千万次对孩子的提醒；建议制订家庭规则，把父母和孩子的作息时间进行规划，初培养孩子学习习惯的父母，建议同步于孩子的作息时间，一起游戏和学习，你可以在孩子作业时，在旁边看书看报，这样可以避免孩子作业时分心，老想着去关心父母在做什么事情；作业时建议按照孩子的年龄段设置时间，低年级的孩子可以每次作业时间设置为20-30分钟，高年级的孩子可以设定为40分钟。这个合理的作业时间可以缓解因为手指肌肉发育问题而导致孩子抒写困难的因素；关注作业前准备工作，不但是孩子要做学习方面的准备，而且家长同时也要做心理和育儿技能上的准备；孩子作业过程中避免一事一提醒，比如家长在旁边看着孩子写作业，当孩子做错或者写错时，马上给孩子指出，这样不但打断了孩子的思维，还容易因为提醒的语言表情等引起孩子的反感，这样会导致拖拉作业时间和情绪糟糕而影响后面的作业；建议在孩子作业休息时间定为10分钟左右，注意不要让孩子在休息时间内运用电脑游戏或看电视，这样可以避免孩子下一时间作业时还牵挂着电脑和电视的内容，而无法集中进行作业；建议作业过程中定时使用定时器，让孩子养成用定时器或者闹钟等工具来提醒自己学习和休息的好习惯，避免因为父母因为提醒不起作用而唠叨孩子，而影响孩子作业情绪；孩子完成作业后建议家长及时对作业过程中发生的问题做总结，和孩子运用商量的办法制订一个好的提醒的方法，家长注意要记得在孩子下次作业前略加提醒，以减低孩子重复犯错的机率；建议观察孩子属于哪类思维方式，在家中帮助孩子找到适合孩子的学习方法，避其短处，更好地发挥孩子所长。