语言文字知识作为语文学科的重要组成部分，涉及语言的结构、用法、规范、演变等方面，对于学习语文和提升语言文字功底都具有重要的作用。高三学生阶段是语言文字知识学习的关键时刻，在此提出一些语言文字知识的重点和难点，供高三学生参考。

一、语言文字的基本概念

语言是人类交际的工具，具有交流、表达、思考、记忆等多种功能，是人类文明不可或缺的组成部分；文字是语言的表现形式，是通过符号、符码、字形等形式来表示语言，便于存储、传播和交流。语言和文字的关系密切，两者互相依存，共同构成语文学科的核心内容。

二、语言文字的规范与使用

语言文字的规范是指符合约定俗成、语法规则、语用规则等标准的语言文字，是保证交际准确、清晰、得体的前提。高中学生需要掌握常见语病和错别字的纠正方法，如主谓不一致、语序颠倒、冗长、抖音语言等。

语言文字的使用是指在语境和交际情境中使用合适的语言文字，体现语言文字的可变性和灵活性。高中学生需要掌握不同语域、语体、语气等的使用方法，如书面语、口语、诗歌语言、寓言语言、议论文语言等。

三、古代汉语与现代汉语

古代汉语是指古代汉民族使用的语言形式，其历经多个朝代的演变和发展，形成了独特的语言文字体系，具有繁难复杂的句式、用词、语气等特点。高中学生需要掌握古代汉语的基本语法、常见用词、文化内涵等，以便理解古代文献、诗词等。

现代汉语是指现代汉民族使用的语言形式，是在古代汉语基础上经过长期发展演变而来，其以简明清晰、语言文字规范为特点。高中学生需要掌握现代汉语的语法规则、词汇、句型和表达技巧，以便运用到口语、书面语和文学作品中。

四、中外文化差异与语言文字之间的关系

中外文化差异是指中西方文化在价值观念、思维方式、习俗习惯等方面的差异。语言文字与文化之间有着紧密的联系，语言文字表达出文化的内涵和特色，反过来，文化也会影响语言文字的表达方式和体现形式。高中学生需要掌握中西方文化差异的常见表现形式，如隐喻、典故、修辞手法等，以便更好地理解和欣赏文学作品。

五、语言文字的审美与表现

语言文字的审美是指对语言文字表达形式、内容、意义等方面的美感体验和鉴赏能力。高中学生需要掌握诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品的审美特点和表现手法，如押韵、对仗、意境、形象、情感表现等。

语言文字的表现是指在具体的文学作品中，作者使用语言文字所表达的情感、思想、意义等方面的艺术效果和表现手法。高中学生需要掌握不同文体、不同作品的表现手法，如修辞手法、写作方法、人物刻画等。

六、语言文字的发展与创新

语言文字的发展是指语言文字在社会发展和文化交流中不断演变和创新的过程。高中学生需要了解汉字发展的历史、汉字的结构和演变、拼音文字的发展等，以便了解语言文字的丰富性和变化性。

语言文字的创新是指在现代社会快速发展、文化多元化的背景下，语言文字不断涌现新的表达方式和创新形式。高中学生需要关注新媒体时代语言文字的创新和使用，如网络语言、新闻用语、商业用语等，以便提升语言文字运用的现代化和化。

总之，语言文字知识是语文学科中的重要组成部分，对于学习语文和提高语言文字功底都具有重要的作用。高三学生需要注重语言文字知识的基础和实践，不断提升语言文字运用的能力和水平。