杭州童程童美少儿编程培训学校
杭州童程童美少儿编程培训
创意编程启蒙课程
由创意启蒙与编程启蒙组成。通过教具搭建，认识、观察、探索世界。配合游戏化的课程学习编程概念，采用无屏幕编程，保护孩子视力和大脑。培养孩子专注、动手、想象、表达等多方面的能力。
学习语言：乐高标准大颗粒
授课对象：幼儿园的孩子，年龄6-8岁。
能力培养：结合STEAM教育理念和发展敏感期，提升孩子语言能力、动手能力和专注力，释放想象空间。
人工智能编程课程
人工智能编程课程，面向7-18岁青少年，依托达内教育集团18年编程教育经验，研发出一套系统的少儿编程课程体系，内容涵盖图形化智能编程（Scratch Jr、Scratch）和Python人工智能编程（Python、JavaScript、HTML、CSS、Java）等，培养编程思维，提高中国孩子的综合能力和素质。课程流动课堂走进全国数百所中公立校，受到教育界和学生家长的高度认可。
学习语言：Python、Scratch等
授课对象：、初高中的学生，年龄6-18岁。
能力培养：学习时下流行编程语言，经过趣味教学，激发孩子学习兴趣，培养编程思维，提高逻辑能力。
软硬编程启蒙课程
软硬编程启蒙课程，由乐高WeDo2.0和Scratch编程结合而成，软件与硬件、虚拟与现实完美融合。课程中，通过场景动画、游戏设计等生动的内容，让孩子掌握人工智能科技基础。
智能机器人编程课程
让机器人陪伴中国儿童成长根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力的课程。
学习语言：乐高机器人Wedo、EV3
授课对象：、初高中的学生，年龄6-18岁。
能力培养：基于乐高，面向世界机器人赛事，培养孩子团队协作能力及解决问题的能力。
信息学奥赛编程
信息学奥赛（全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP））的竞赛辅导课程，是面向四年级及以上的中生，主要使用C++语言培训。学员可参加NOIP比赛。
学习语言：C/C++
授课对象：、初高中的学生，年龄10-18岁。
能力培养：经过完整的解题训练课程，增强孩子逻辑计算能力，促进成绩提升，助力升学。
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授课
联合北京知名学府研发专业课程体系，专业亲自授课。
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助力升学
从小建立学习编程的兴趣，成为生进入好学校的敲门砖。
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认可
竞赛成绩全世界认可，助力出国留学，可代表参与赛事。
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好学校
竞赛成绩优异即可享受好学校、自主招生、一本线降分录取等。
美国上市公司出品
**在美国上市、累计培养了80万IT互联网软件人才的IT教育集团——达内倾力打造。
17年编程教学经验
达内凝聚创办于2002年的17年IT培训经验，依托“专业+实战+理论”积累，为中国孩子提供趣味编程教育。
离你较近的少儿编程机构
线下200家校区，遍布60座城市，线上学习平台覆盖全国。满足孩子就近学习，，便捷。
线上线下一体教学
行业**实行线上线下一体教学，线上课程汲取百所校区面授成果，上万名学员学习检验成功有效。
趣味职业兼顾融合
通过趣味编程教育培养孩子编程兴趣，发现孩子编程天赋，并为他们提供成为IT精英的职业编程教育。
6-16岁是儿童学习编程培养抽象逻辑思维的较佳年龄
说，孩子们在8岁左右开始形成抽象的逻辑思维。如果孩子们在6-16岁的时候学习编程，好好利用这个黄金时代，突破逻辑思维的局限就不是问题。
逻辑很抽象，很难用语言表达。编程就是通过可视化的代码、工具、运行结果，不断梳理抽象的逻辑思维，然后通过动手实践来展现抽象思维。在程序设计领域，如果你输入多个标点符号，程序就会变得杂乱无章，无法运行，不用说逻辑分析上的问题了。面对学习错误，孩子们很容易混日子，但在编程界却不能养成这种习惯，这对孩子们今后的学习、考试，乃至今后的工作和生活都有很大的影响。
童程童美凝聚美国上市公司达内16 年编程教学经验，专注于中国3-18岁青少儿编程教育，经过多年研发出针对中国儿童的编程教育体系，作为全国化运营品牌，目前学习中心已经遍及北京、上海、广州、天津、杭州等40多个省市，在140多所公立中小xy校开展了编程课程。，形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，集国内外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。
少儿编程线上教育的优势
低时间成本儿童节目学历课程需要教师组织教学计划、教学时间、考核政策等，课程的主体是“教师”。学生被动学习。没有老师，他们不想学，也学不了。在网络少儿编程课程中，学生主要是自主学习，想自动学习，能自动学习。他们共同独立组织学习计划、学习时间和学习政策，课程主体成为学生。
孩子们可以控制自己的学习进度
网络课程的一个重要优势是，当孩子们遇到一个他们不理解的地方时，他们可以在任何时候听几次他们不理解的地方。
每个学生的学习能力和学习习惯是不同的，所以学习进度不能完全相同。在离线课堂中，由于教师需要协调所有学生的学习进度，往往无法为某个学生返回重复某个知识点。
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更新时间:2024-03-27