重庆自闭症儿童主动语言训练机构，重庆博爱儿童康复中心在重庆市分别开设有重庆江北中心以及沙坪坝中心、杨家坪中心，主要针对2岁以上语言发育迟缓、孤独症(自闭症)谱系障碍、智力发育迟缓、感统失调、注意力缺陷、多动症等儿童行为发育问题的早期干预、早期强化。

重庆自闭症儿童主动语言训练机构，语言干预在自闭症儿童整体的康复干预中，一直都是十分重要的一部分，而其中“如何让自闭症孩子可以主动说话”也是令许多家长苦恼的问题。

从儿童表达性言语的发展来看，其发展可分为四个阶段：理解、模仿、提示和主动表达。对于自闭症儿童，言语发展的每个阶段都有较大的障碍，特别是在主动表达阶段。

主动语言是什么？所谓主动语言，是指儿童在没有任何提示的情况下主动说出的符合当时场景的语言。

3个方法，提升自闭症孩子的主动语言，一起来看看吧！

1、帮助孩子建立说话动机

自闭症儿童在进行表达性言语练习时，再三强调，必须从表达动机言语练习开始。

动机性言语一般包括：

向别人表达你的要求，比如吃；

对他人行为的要求，比如抱抱；

对别人关注的要求，比方亲亲；

对具体信息的要求，如苹果；

对清除不愉快事物的要求，如恐惧。

基本模式为：使用语言传递“要求信息”→他人的“信息反馈”→自己的“要求得到满足”。以此来不断提高孩子学习语言的动力，激发TA们说话的愿望。

2、让孩子多听，多重复，丰厚言语信息

营造一个良好的语言模仿环境，让孩子有意识或无意识地“听”，然后承受大量的言语刺激，丰富的语言信息，如唱儿歌、玩童谣、讲故事等。

在日常学习、生活、娱乐、户外活动中，父母用词语来描述孩子的行为、动机、看到的事物、听到的事物，让他们重复，然后提高他们的声音和对应场景的联合能力，丰富语言。

3、训练孩子学会提取语言信息

面对别人的提问、叙述，自闭症儿童很少或根本无应对社会反响，主要原因是因为TA们不知道自己怎么答复解决问题、无法正确地、恰当地提取语言行为信息，缺少说话技能。

这时候要根据孩子的口语能力，逐步训练TA提取语言信息和运用语言的技能，也就是回答别人问题的能力。

在日常生活中，家长应该利用自然场景教育孩子，给他们提供足够的机会模仿说话，让孩子慢慢学会主动说话。