重庆性价比更高的儿童孤独症自闭症康复训练机构：怎样教自闭症孩子大小、颜色和形状的概念？儿童对大小、颜色和形状的概念属于基础认知能力发展的范畴，对发展孩子的语言理解和表达的发展非常重要。具体来说，家长可以这样教：
一、了解孩子的较近侧发展区域：
家长要以自闭症孩子较近的发展区为中心，给孩子提供有一定难度的内容，调动孩子的积极性，练习并超越自己较近侧发展区域，达到下一个发展阶段的水平。例如：孩子会叫“妈妈”（目前的水平）；孩子要学会“我要妈妈抱”（可能的发展水平）；在这两阶段中，孩子要先学会“妈妈抱”，这就是较近侧发展区域。
二、教导配对：
配对的类型可以分为物物配对、物图配对和图图配对。物物配对是相同颜色或者大小的物品放一起；物图配对是一样的图片和实物放一起；图图配对是相同的图片放在一起。
三、教导理解：
在掌握配对的基础上，引导自闭症孩子进行物品的选择训练，例如：红苹果是已经掌握的，紫茄子是不认识的，把它们放在一起，让孩子去拿或者指出红苹果，加深对红苹果这个词汇的认识。
四、教导表达：
当自闭症孩子对词汇的理解能力提高，通过图片、儿歌及游戏，鼓励孩子模仿家长发音，说出来。从简单的发音或叠词开始，慢慢进行口语表达。
五、教导泛化：
泛化就是引导孩子把在“课堂上”学会的“技能”使用在生活中。例如：认识了圆西瓜后，家长可以带孩子到超市购-圆西瓜，并鼓励孩子自己找出来。
重庆性价比更高的儿童孤独症自闭症康复训练机构：怎样教自闭症孩子大小、颜色和形状的概念？以上就是方法分享。自闭症是一种神经发育障碍，影响社交互动和沟通能力。如果不进行干预，孩子可能会随着时间的推移逐渐能力倒退、与同龄儿童的差距越来越大。
重庆性价比更高的儿童孤独症自闭症康复训练机构——重庆博爱儿童康复中心是目前在重庆市分别开设有江北中心、沙坪坝中心以及中央公园中心。博爱儿康是按照3A级标准打造的特殊儿童专业康复教育机构，主要针对语言发育迟缓、运动发育迟缓、孤独症（自闭症）谱系障碍、阿斯伯格征、构音障碍、智力发育迟缓、感统失调、注意力缺陷、多动症、抽动症等儿童行为发育问题的早期干预、早期强化。教学以自然环境和社会情境为基础，以多样化的交互式体验教学为主要方式，给予儿童丰富的社会环境刺激与实践，引导儿童从生活常识、生活自理、行为习惯、学习能力、人际互动、运动等综合方向发展，以达到康复的目的。
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