浦口区儿童应用行为分析(ABA)哪个专业？
南京东方启音 自闭症干预训练课程
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
STAR System 8大优势
STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及。
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自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
基于孩子言语发展的课程体系 40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用
有力证据支持的指导方法 经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证，荣获多项奖项。
美国共同核心(州立）标准的优质教育课程 3个等级(level 1level2.level3) ,涵盖6大教学维度技能。通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
遵循儿童自然成长的周期与规律 循证教学策略，基于ABA (应用行为分析)，在教学中综合应用。
美国基于自闭症的STAR教学策略 评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
易于理解的系统化课程评估有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
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发音口肌课程研发团队
目前东方启音拥有国内外30人，定期到东方启音各个中心进行临床指导、跟课和培训讲座，拥有SRJ等级证书的国内训练师有400多名，国内外共同为口部肌肉发展及发音落后学员提供专业的干预课程与服务。
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认知逻辑课程研发团队
今年，东方启音技术中心计划走进中国的高等学府，研发大量高校专属培训课程，将专业化本土化的言语训练知识以及12年临床经验积累传授分享给高校学子，较好站我们走进南京特殊教育师范学院。
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OTSC-职业训练感觉运动课研发团队
此次课程OT在授课前期也进行了大量的家长调研工作，根据中国大陆家长的需求，结合专业的课程，设计出更适合、更全面的利于孩子发展的课程。
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东方启音介绍
东方启音言语治疗有限公司成立于 2007 年，通过多年的研发及一线实践，拥有跟接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过 1400 名，培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。自2007 年成立以来，东方启音已在全国 26 个城市逾 58 个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小 时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及体智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
线下城市分布：
深圳、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、宁波、苏州、无锡、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、南昌、西安、南宁、阜阳、南通、中山、中国香港
西安曲江校区
地址：西安曲江新区翠华路路1699号曲江创客大街
阜阳颍州校区
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东莞常平校区
地址：东莞市常平镇常平大道1号
南通崇川校区
地址：南通市崇川区创源科技园
武汉汉阳校区
地址：武汉市汉阳区龙阳大道58号
重庆礼嘉公益中心校区
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郑州二七校区
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武汉江岸校区
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杭州下城校区
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东莞莞城校区
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合肥瑶海校区
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南京鼓楼校区
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深圳福田校区
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深圳宝安校区
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佛山祖庙校区
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武汉洪山校区
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上述是东方启音为大家整理的“ 南京东方启音学校 ”相关信息。如需了解 感统，自闭症，语言发育迟缓 课程信息、开课时间、课程内容、相关班型等，可拨打我们咨询电话或向在线客服获取课程资料，也可在线留言或预约试听课程，我们课程顾问将会尽快联系您。为您量身定制专属课程，开启您的学习之旅。