南京东方启音 (未认证机构)

专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,...

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南京哪里有小孩自闭症推荐

 

导语概要 南京儿童自闭症康复哪家机构,推荐南京东方启音,东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构,为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。

 

自闭症的干预方法虽然很多,但大多缺乏循证医学。没有好的治疗方法,治疗要个体化。其中,教育培训是有效的主要治疗方法。目的是促进患者的语言发展,提高社会交往能力,掌握基本的生活技能和学习技能。自闭症患者由于无法适应学龄前正常的幼儿园生活,往往在家中、特教学校、医疗机构接受教育和培训。学龄后,患者的语言能力和社交能力会有所提高。
什么是应用行为分析(ABA)?

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

应用行为分析是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

STAR System 8大优势

STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发,课程所服务的客户包括:俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及。

 

自闭症面向群体
  • 自闭症谱系障碍

    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

  • 自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。

  • 儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

 

怎么辨别孩子是不是自闭症;不聊天不一定是自闭症有些宝宝不会聊天,或者很少说话,不一定是自闭症。宝宝说话不容易。首先,要了解宝宝是否有听力问题。如果听力没有问题,再考虑是不是环境语言刺激不够、神经发育问题等导致的。对于语言学习,还需要即时介入训练。如何发现自闭症自闭症又称自闭症,一般发生在36个月内。是一种以明显的人际关系、语言和交流异常和行为僵化和持续为特征的多发性障碍。通常在童年时期,父母会发现宝宝的发现不正常。宝宝1岁时,开始有一些通用的信号,供家长参考。例如,你不能看你的父母;当你的父母叫他们的名字时,产品不会引起反应和反应;不能认出父母,不能对外界刺激做出正常反应;没兴趣。(文章仅供参考,实际问题要深入分析)
自闭症课程优势
循证实践

基于孩子言语发展的课程体系 40年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用

科研认证

有力证据支持的指导方法 经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多项奖项。

3大等级/6大维度

美国共同核心(州立)标准的优质教育课程 3个等级(level 1level2.level3) ,涵盖6大教学维度技能。通过综合性的评估,为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。

3大策略

遵循儿童自然成长的周期与规律 循证教学策略,基于ABA (应用行为分析),在教学中综合应用。

系统化/标准化

美国基于自闭症的STAR教学策略 评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。

本土化、为入园入学打好基础

易于理解的系统化课程评估有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

 

研发团队
东方启音从2007年成立至今,提供给言语障碍儿童个性化专业课程,更致力于与优秀机构、高校合作,研发先进的培训课程,培养中国符合化标准的言语训练从业人员。东方启音技术中心的各项研发成果在半年内硕果累累。
  • 发音口肌课程研发团队

    目前东方启音拥有国内外30人,定期到东方启音各个中心进行临床指导、跟课和培训讲座,拥有SRJ等级证书的国内训练师有400多名,国内外共同为口部肌肉发展及发音落后学员提供专业的干预课程与服务。

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  • 认知逻辑课程研发团队

    今年,东方启音技术中心计划走进中国的高等学府,研发大量高校专属培训课程,将专业化本土化的言语训练知识以及12年临床经验积累传授分享给高校学子,较好站我们走进南京特殊教育师范学院。

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  • OTSC-职业训练感觉运动课研发团队

    此次课程OT在授课前期也进行了大量的家长调研工作,根据中国大陆家长的需求,结合专业的课程,设计出更适合、更全面的利于孩子发展的课程。

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与自闭症儿童的沟通技巧;必要的语言刺激换句话说,多和孩子们说话。与自闭症儿童交谈时,要有耐心,而不是不耐烦。自闭症儿童在语言方面与其他儿童有很大不同。父母不能太急躁。自闭症儿童在3-4岁左右时,使用语言清楚地表达自己的愿望是很正常的。请家长降低期望值,坚持给孩子语言刺激。同时,我们也不要对自闭症孩子失去信心,认为他们听不懂,说不清楚。即便如此,其实自闭症儿童由于自身发育障碍,比其他孩子更需要语言刺激,所以家长一定要坚持这一点,不要让自闭症儿童失去了语言发展的条件和机会。

东方启音介绍

东方启音言语治疗有限公司成立于 2007 年,通过多年的研发及一线实践,拥有跟接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案,为我国特教行业持续输出人才,为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过 1400 名,培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会,为医师提供自闭症专业知识培训。自2007 年成立以来,东方启音已在全国 26 个城市逾 58 个中心提供言语治疗及行为干预等服务,服务总时长近四百万小 时,受益家庭数量超过三十万个,是公认的行业领头羊。

未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及体智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!

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上述是东方启音为大家整理的“ 南京东方启音学校 ”相关信息。如需了解 感统,自闭症,语言发育迟缓 课程信息、开课时间、课程内容、相关班型等,可拨打我们咨询电话或向在线客服获取课程资料,也可在线留言或预约试听课程,我们课程顾问将会尽快联系您。为您量身定制专属课程,开启您的学习之旅。