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自闭症儿童的语言特征有哪些？让我们一起来了解吧

在这个充满爱的世界里，有一群特别的小天使，他们被称为“星星的孩子”，在自己的小宇宙里闪烁着不一样的光芒。但是，自闭症孩子在沟通和语言能力贫乏，可能只会使用短语或简单句；对语言的理解可能存在困难；更依赖非语言方式，导致他们在生活中交流困难。以下就是自闭儿童的语言特征。

语音特征

由于缺少语言刺激，这类儿童的发声器官虽然健全，但功能较弱，常会存在构音问题。与同龄人相比，自闭症儿童的语言发展时间晚，一般很迟才开口说话，而且在掌握音素、音节的数量上也比同龄人少得多。但是尽管平时的言语水平不高，却偶尔有瞬间的言语表现出高水平。

自闭症儿童的音质、音量、音调方面常显示出与普通儿童不同，突出特征是语言韵律失调，即自闭症儿童说话的声音语调比较单调平板，无抑扬顿挫之感。也有小部分儿童掌握了正确的发音，语音还是很准确的。

词汇特征

在词汇上，有些自闭症儿童仅能说几个词。有些即使会说，也不愿意说。常常使用非语言来表达自己的愿望和要求，有些儿童获得了许多的词汇，但缺乏整合和迁移能力，表现出词语理解困难。

自闭症儿童对于具体名词和简单动词的掌握较好，对于形容词、人称代词的掌握较为困难，只掌握了少数比较直观的形容词，对抽象的形容词掌握困难；开始懂得人称代词“你”“我”的意思，但经常使用错误；对于时间词、疑问词较难掌握。

自闭症儿童由于存在对外部信息的感知障碍，他们获得的词语很少与意义有关，词汇的语音和意义并未完全整合在一起，因此他们不能利用语义来理解语言。

语用特征

语境:不能根据具体语境进行有效交际，是自闭症儿童较根本的语用障碍。有些儿童会把听过或者看过的语言信息一字不落的“储存”下来，当他听到与其中内容相关的问话时，就会把所有储存的信息输出。

指称代词:大多数自闭症儿童在日常生活中有明显的人称代词使用问题，存在以其他名称指代自己或其他人、事的现象。