【宁波人人职业学校】 现代远程教育：华中师范现代远程教育浙沪管理中心、华中师范现代远程教育宁波学习中心、电子科技现代远程教育宁波学习中心、华中科技现代远程教育宁波学习中心、吉林现代远程教育宁波弘成教学服务中心、北京外国语现代远程教育宁波弘成教学服务中心 在线预约可享受免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

 5月15日召开的国务院常务会议提出，高校招收农村学生比例，让更多勤奋好学的农村孩子看到更多的希望。今年要扩大农村贫困地区定向招生专项计划，将去年面向集中连片特困地区的1万名高校招生计划增至3万名，招生区域包括所有级扶贫开发县，招生高校覆盖所有“211工程”和中央部属高校特别是高校。继续实施“支援中西部地区招生协作计划”，在高校招生计划中专门安排18.5万个名额，由东部高校招收中西部考生。

　　我国从去年起，面向中西部农村地区推出了扶贫定向招生计划，这一计划对补偿贫困地区的高考公平，起到了积极的推动作用。今年在去年基础上进一步增加人数，表明了进一步高考公平的决心。

　　其一，这一计划是在现行分省按计划集中录取制度框架下进行的，而分省按计划集中录取制度本身，是造成各地录取指标不均衡的根源所在。因此，如果继续在这一框架下进行公平补偿，将很难真正实现各省、各地的高考公平。

　　其二，国扶计划是放在批招生的，主要安排的是涉农专业，这增加了贫困地区考生的机会，也考虑到他们求学与农村发展的结合。鉴于我国招生过程中存在行政主导的问题，人们也担心，这一计划会不会被地方权势利用，给有权有势子女一个新的通道，进校后再换到其他专业。

　　其三，由出面要求高校增加对贫困地区的招生计划，是对高校招生进行宏观调控，而调控必须处理好计划和学校自主权的关系，如果调控计划过大，就会影响到高校的招生自主权。

　　解决这三方面问题，需要深入推进高考，现行分省按计划集中录取制度框架，实行面向招生。具体思路有二：一是统一，不分计划、集中录取，这就是统的思路；二是统一，高校结合统一。按照种思路，贫困地区的考生在高考中照样没有。我国中农村生源近年来持续下降的一个主要原因是，教育起点低的农村考生无法在一张试卷上和城市学生竞争。而实行高校基于统一的，则既落实了《教育规划纲要》关于“宏观管理，专业组织实施，学校依法，学生多次选择”的要求，也扩大了高考公平。

　　肯定有人有不同意见，认为只会加剧农村地区、不发达地区的高考不公，因为目前高校进行的增加学生的负担不说，还可能存在潜规则。可是，我国高校当下进行的，并不是真正意义的，而是嫁接在集中录取制度基础上的半——学生参加高校的，获得资格之后还要参加高考集中录取，这样的，不但没有打破单一的评价体系，也没有扩生的选择权。

　　不但是落实学校办学自主权的需要，也是扩大教育公平的需要。如果能实行面向的统一，那么，困惑我国高考的地域不公平问题会得到根本治理。

 人人学苑是由宁波市人人职业培训学校、宁波市海曙区人人学苑培训学校、浙江人人学苑教育科技有限公司共同组建的教育，总部位于长三角南翼经济中心和浙江省经济中心——宁波，人人学苑立于1999年，2010年3月23日注册成立人人学苑公司，秉承“人人有才、人无全才、人尽其才、人人成才”的远景心系天下求学人，为莘莘学子服务。


     人人学苑业务涵盖现代远程教育（网络教育）、成人教育（夜大、函授）、自学、在职研究生、职业培训、视频课程等。 
人人学苑授权业务 
现代远程教育： 
华中师范现代远程教育浙沪管理中心 
华中师范现代远程教育宁波学习中心 
电子科技现代远程教育宁波学习中心 
华中科技现代远程教育宁波学习中心 
吉林现代远程教育宁波弘成教学服务中心 
北京外国语现代远程教育宁波弘成教学服务中心 

成人教育:
华中师范成人教育宁波函授站 
浙江外国语成人教育宁波函授站 
浙江宁波理工成人教育宁波函授站 

在职研究生： 
武汉科技公共管理硕士（MPA双证）浙江学习中心
武汉科技工商管理硕士（MBA双证）浙江学习中心
武汉软件工程硕士（SE）宁波学习中心
中国矿业工商管理硕士（EMBA）浙江学习中心

在职培训 
华中师范职业与继续教育宁波培训中心 

    同时，人人学苑拟成立致力于改善中国贫困山区孩子的教育环境的人人学苑慈善助学基金会得到了各级组织的充分肯定。
    今天，人人学苑团队正努力在办学理念、人才培养模式、教学手段现代化等方面进一步求索创新、展望未来，学校将继续以特色办学、以质量取胜，继续遵循职业教育和现代远程教育发展规律，坚持质量立校、人才强校和特色兴校的发展战略，着力提校核心竞争力和综合实力，为促进和谐社会，建设和打造文化浙江，构建终身教育体系，打造职业与现代远程教育精品而努力！