济南记忆培训中心

    济南记忆培训中心哪家好？相信每个爸爸妈妈都特别担心小孩子记忆力差的问题，当天背诵的课文睡一觉就会忘的一干二净，就算父母给孩子买了昂贵的保健品，疗效也不显著。金展堂深度解析孩子记忆力差的原因，从根本上帮助家长解决孩子记忆力差的问题。孩子记忆力需要的是正确科学的方法而非大量使用各种营养品。

【让孩子明确记忆的目的和任务】

孩子在复习时，凡是想要记住的内容，一般就能记住。掌握了孩子这个特性，家长可以事先给孩子规定除需要明确记忆的目标，提出记忆要求。

在发挥机械记忆的同时，培养并帮助儿童采用多种记忆方式。比如可结合实物图像，解释有关的词语，以及词语间的相互关系，以理解，促进记忆。结合实物图像，解释有关的词语，以及词语间的相互关系，以理解，促进记忆

【激发孩子的学习兴趣】

我们都知道幼儿的记忆能力是非常惊人的，但其记忆的特点是记得快，忘得也快。只有特点鲜明的食物才能记得特别深。在学习上也是一样，孩子对所学习的内容和所记忆的材料的兴趣，与记忆的是成正比的。一些好的激发方法，如把要记的事物寓于故事中，动手动脑相结合，让孩子识记“猫”字时，可以引导他看猫的形态，听猫的叫声，摸猫的身体等，加深他的记忆理解等来加深孩子的印象。

【指导孩子科学的记忆方法】

孩子记忆力不好怎么办?一个人的记忆中能储存大量的信息，孩子记忆能力的高低固然与先天的禀赋有关，但后天的培养、训练也是至关重要的。

让孩子学会观察，就是发展孩子记忆力的步。观察好比是孩子摄取知识经验的大门，记忆则是储存知识经验的库房。多让孩子观察，在观察中记忆具体的形象事物。例如，带孩子外出时，事先提出要求，让孩子记住行走的路线、方向，注意观察周围及拐弯处有什么特点，乘坐哪一路电车、汽车等，返回时请他带路。

记忆力是思维等各种脑活动的基础，爸爸妈妈都希望自己的宝宝有着非

凡的记忆力，这里给大家10个亲子游戏，达成大家的心愿。

　　Q：宝宝什么时候具有记忆能力呢？

　　A：研究表明，宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，出生后6个月左右就

出现了形象记忆。随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目

的、有计划的教育能有效宝宝的记忆力。

　　3岁前的宝宝的记忆特点：形象记忆为主、保留时间短暂、易受情绪影响、睡

前记忆好。

　　1.以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。记忆带有很大的随意性，没有目

的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物，宝宝就容易记住。

　　小诀窍：可以采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料

。用这些宝宝感兴趣的形式，让他在不知不觉中记住许多东西。

　　2.记忆内容在头脑中保留时间较短。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现

在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天前的事物；2岁左右的宝宝只认得几个星

期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。   

　　小诀窍：可以多次重复想让宝宝记住的东西，并在语言中强调出来。

　　4.宝宝自我控制能力比较差，记忆活动很容易受情绪的影响而出现差异,记忆。宝

宝心情愉快则记忆良好，心情沮丧则有可能什么都记不住。

　　5.宝宝中记忆力好的时间是在睡觉前，这时给他讲故事或讲一些生活

常识，学习佳。

　　采取亲子游戏的方式进行记忆训练，能有效宝宝的记忆力哦！

　　从哪儿开始

　　目的：发展记忆力

　　Play：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天

开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容

呢？”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效宝宝的记忆力。

　　动物运动会

　　目的：发展记忆力

　　Play：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让

每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把

号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准

确地把号码和小动物一一对号入座。

　　依次说名称 

　　目的：培养短期记忆力

　　Play：把几样（不少于5样）东西按先后次序排列在桌上，给宝宝30秒的时间

记住，然后遮起来，要求他凭记忆依次说出这几样东西的名称。

　　看图记忆

　　目的：教授分类记忆法

　　材料：有动物的画或卡片

　　Play：让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开

始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪

些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼

类各有几种，这样就能记得快些。

　　打电话

　　目的：培养记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展

　　Play：和宝宝同向坐好（同时面向前）。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模

仿打电话，问宝宝：“喂，你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？

”“他在哪儿上班？”……

　　要求宝宝一一回答。

　　看橱窗

　　目的：发展观察力和记忆的准确性

　　Play：这个游戏适合在带宝宝外出时进行。路过商店橱窗时，先让宝宝仔细 

观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可

以观看其他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西；观

察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。

　　字词记忆

　　目的：扩大短时记忆的广度

　　Play：让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词；在一定时间内说出

一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多

少。

　　重复手势

　　目的：扩大动作记忆的广度

　　Play：让宝宝认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做

完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数

量减少到3～4个，以后再增加到5个。

　　手势1：握拳

　　手势2：伸出中指和食指（胜利的手势）

　　手势3：伸出大拇指（很棒的手势）

　　手势4：伸出小拇指

　　手势5：伸出5个手指

　　听故事回答问题

　　目的：培养有意注意和记忆力

　　Play：给宝宝念故事的时候，要求他认真听，然后根据故事的内容回答问题

。如：读小马过河的故事，可以问：“谁说水很浅？”“谁说水很深？” 

　　回忆姓名

　　目的：培养对人名的记忆力

　　Play：和宝宝看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然

后让宝宝回忆每个人的名字。