延迟满足对孩子利大还是弊大

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家庭教育：延迟满足对孩子利大还是弊大

当孩子提出某种需要希望家长满足时，家长有意地不即刻满足孩子，而是做些等待，延迟满足需要，理由是这样经过延迟满足的孩子，在长大后往往具有更好的控制力。而另一些观点也指出，延迟满足其实对孩子挫折感太强，不利于其安全感的形成。延迟满足对孩子到底是有利还是有弊？　　

　　心理、亲子家庭教育于东辉指出，延迟满足其实是一种挫折教育，培养延迟满足能力不等于父母对孩子合理要求也不去及时满足。这里有一个清晰的标准，就是以三岁作为一个重要的分界线。

　　因对过度照顾孩子而导致溺爱的现象担心，英国一位的儿童学家温尼科特先生曾做过专业的研究，后发现了一个有趣的规律，那就是如果父母在孩子三岁之前，对于孩子的合理要求不及时回应，孩子就容易对整个产生负面与错误的看法。所以，这时要尽快去满足孩子的合理要求，而不需要延迟满足。但如果孩子在三岁之后，父母仍然保持这种对孩子尽量满足的状态，等到孩子六岁之后，他会觉得上的任何东西，都得到得过分容易，而丧失了追求与努力的动力，终呈现出溺爱的问题。所以，比较好的做法是在孩子三岁之前，尽量满足孩子的合理需要，三岁之后，可以适当做一些延迟满足的训练了。

家庭成员及环境变化后都应保持一致性 　

　　华南师范教授、分析心理师高岚说，延迟满足的背后是培养孩子的自我控制能力，家长想要通过它去培养孩子某种品质时，在这个过程中与儿童的互动必须要保持一贯性。

　　“所谓延迟满足，就是给孩子一些限制和挫折，但如果家长的规则总是在变，孩子会搞不清楚情况，家里的所有成员在对一些规定性的事情上要一致，不能奶奶说‘等五分钟再下楼’，然后爸爸说‘洗完澡再下楼’，爷爷和妈妈又是另外两种不同的要求，如果大人们经常这样变来变去，所有的延迟都是没有用的。”高岚强调说，还有一种情况是，在环境发生了变化后，限制“规则”被打破，孩子也容易产生混乱。比如孩子在家里，妈妈的通常做法是要求他吃完饭才可以玩玩具，可一旦换了不一样的环境，例如在外公家，当孩子突然来情绪哭闹不吃饭要去玩玩具时，妈妈准备按照在家里的限制“发令”，而旁边的外公马上递上了玩具，如此一来，常规的限制被打破，小孩易被周边情况搞混乱，所以，大人之间，也要做好沟通和统一。

　　延迟满足要适当，不要让孩子过分控制自己

　　于东辉提醒家长，延迟满足的训练不能过度，否则就会从一个极端走向另一个极端。延迟现象的背后，其实是说明孩子有足够的忍耐力，对自己的各种欲望，有适当的压抑与控制能力，能够理性与合理地安排自己的人生。但如果一个人对自己的压抑与控制能力过分的话，人也会变得过于理性，缺乏激情。这对人生来说，并不是好事。所以，较佳的方法，是让孩子有适当的自我控制能力，其中的尺度，要把握得较好才行。

更新时间:2024-03-28 13:06:27

机构介绍

聚慧堂教育

聚慧堂教育成立于2000年，十四年来致力为学生提供全面及完善的教育服务。由开业初

期仅为一间规模细小的屋村补习社，慢慢成长起来，让人们熟知，办学宗旨及师资口碑屡获各界认同。除了校舍规模的扩大，聚慧堂教育的教学服务素质亦不断地提升。本校课程均由专业和高素质的导师负责授教，而课程内容多年来亦紧贴学生及市场的实际需要而改进。另外，我们亦着重教导正确的应试方法，提升同学的答题技巧，以助他们更能善用时间做重点温习，从而提升学生的自信及令他们重拾学习兴趣，继而夺得佳绩，踏上青云路。

何为教育

中国教育开始于中国古典著作，而不是组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立

于汉朝（206BC—220），持续使用了2000年，直到清朝末期的1905年废除，代之以西方教育方式。

社会根据受教育程度选拔人才，人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发

展而发展，于人类社会共始终。对教育的定义，各国学者认识不同。如美国的杜威说：“教育即生活。”英国的斯宝塞

说：“教育为未来生活之准备。”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能和

技巧等。”

教育过程开始于车上并持续终身已被广泛接受。有有些人甚至相信教育科研开始得更早，一些父母让子宫里的胎儿听音

乐和故事，希望对孩子的发展产生影响。

专业

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