《人际沟通》

基于生存的需要，我们在努力织着自己人际关系网，却无奈于现实社会的残酷，人与人之间的交往总是隔着一层纱，似透未透，工作中的较量，生活中的磨擦，这样的环境让我们在一点点的消耗我们的安全感，终，我们学会保护自己，封锁自己，却也看到了自己深陷于瓶颈之中，很想改变却渐渐随着年纪的增长不愿改变，如此恶性循环……

每当看到身边的人职业道路不断攀升，家庭氛围其乐融融，朋友深刻交心，总有些许羡慕，究竟我们的差别在哪里？我们都有追求幸福生活的权利，可方法呢？人越长大越迷茫，却想做好一件事却又难，我们急于得到一种方法解惑，让自己可以敞开胸怀拥抱灿烂的阳光和美丽的，其实，一切真的不难！我们每天都在与人打交道，那么就让我们从打造人际关系开始吧！

新励成人际关系课程用“四讲”让你人际关系无所不能，让你在人与人之间游刃有余，备受青睐！

讲：对人际关系的和障碍清除，为你“树立良好的品质与心理 ，建立处世新态度，避免破坏人际关系的行为”作铺垫。

首先认识人际关系价值，破解人际关系的大秘密，让你看透人际关系并不是很难很复杂。再养成人际关系的八大良好品质，即对内要真诚、自信、主动、快乐；对外要尊重、负责、合作、感恩；再克服人际关系品质的五大障碍：忽视、恐惧、心态、自我、能力；届时你的人际关系会有所和障碍清除。

第二讲：人际关系吸引力总原则，使你掌握增加自我吸引力技巧，分析需求把握主动权。

满足需求、反向需求、挖掘需求构成了人际关系吸引力总原则，掌握人际关系的人性需求，就像企业掌握了空白市场，你的产品固然是人们目光的焦点，因为只有掌握人性间的需求，才能让你像一块磁铁般，使想依附你的东西都往你这边靠近。

人性需求分析具体分析要从“马斯洛需求原理”中探究，从人性需求七大特征：“个性、网状、变化、两极、力型、能量、无限 ”中追求，终掌握增加自我吸引力技巧的，分析需求把握更多主动权；

第三讲：人际关系的能力的系统学习，让你掌握感情投资的方法，掌握赞美、批评、争论的方法，改善处人方式， 考虑并了解他人立场，善于与人交谈；掌握了这些，你的人际关系如结实的船不畏风雨，犹如真金不惧火炼。

怎样应用感情投资，你要学会用“五把开心钥匙”去开启每一人的那扇心灵之门！赞美也是必不可少的，过度的赞美只会让人觉得你虚伪奉承；“十二支玫瑰花”的赞美技巧在于应用的入木三分，恰到好处。即使想批评别人也要引用好一点的批评的技巧——“八把手术刀 ”把把让人心服口服！

人际交往中免不了争论，争论就可能关系的破裂！解决争论很关键，“危机沟通五法则”让你安全度过争论危险期；无论在关系建立阶段还是在关系维护阶段，人际沟通中的说的艺术和听的魅力总显得特别重要。

第四讲：培养职场形象和角色，在职场的人际关系对你以后的发展前景算得上举足轻重，人际关系应用的技巧在于：培养职场形象和角色原则，与领导、同事、客户相处六原则。和谐相处，以和为贵。七种职场关系吸引力催化素，人际关系打造团队凝聚力 。让你在办公室如海上的船扶摇直上，叱诧风云！

四讲让内容你不知不觉中从讲授中明白、从案例启发、从情景模拟中反思、从现场演练加深、分组讨论开拓、在游戏巩固；让你的人际关系百密而无一疏，坚如不破城堡，得胜利！

 广东新励成教育科技股份有限公司成立于2005年，是国内较为大型的口才培训，也是素质教育培训工作的早期开创者。目前教学覆盖50多个城市，拥有80多家学训中心，服务过多家大型企业，面授学员遍布各地!

       2005年，创始人吴云川女士发现，英语、计算机、职称等各种硬技能的培训相当盛行，但是关于个人口才能力、社交能力的这类专业培训几乎一片空白!
       很多人专业技能很强，但是与人交际、协作方面的能力相对较弱。在职位供过于求的今天，就业市场的激烈竞争实际就是人和人之间软实力的较量。时代在召唤，国民软素质，刻不容缓!于是，新励成诞生了!
       我们将延续卡耐基的精神，创民族教育品牌，我们的愿景和为之奋斗的目标就是不断推动素质教育前行的步伐，让重视、社会重视、新励成重视软素质教育，直到有，我们看到这种软素质成为一门正式的必修学科进入中国青少年九年义务教育!

       从开始到现在，我们一直专注成人和青少年软实力的。通过引进、融合及自主研发，打造了“三大课程体系”、“七大课程”、 “三大高端课程”以及各具特色的服务课程，同时在人际沟通、口才演讲等方面取得了骄人，填补了我国传统教育和培训市场的空白。

选择新励成的四大

1.大，实力有

10年办学沉淀，广东教育出版社品牌，专业、专注口才锻造，专业软素质口才培训

2.采用小班授课方式

所有课程采用小班授课，班主任导师服务，**每一个学员的学习质量，更具有专业性，针对性

3.特色教学方法

新励成训练有着统一的训练模式和教学标准，其经典教学模式---“30老师启发 50课堂演练 20课后实践”

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以人为本多点教学，教学内容多样化、教学内容游戏化、教学内容循环化、教学内容生活化

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