注意力引起的原因:

小孩子的综合认知能力包括“注意力”、“计划能力”、“理解能力”、“记忆能力”四大部分，而注意力问题引起的本质原因是孩子的综合认知能力需要加强。研究表明：计划过程是智力落后的较严重的缺陷，注意力缺陷障碍的个体在几个过程上会有缺陷，较显著的是注意缺陷，而学习困难个体的缺陷可能在计划、同时性或继时性加工的环节上。

因此，市面上其他品牌宣称靠“注意力训练”就可以解决注意力问题都是不科学的。

仅靠注意力训练达不到较佳，只有依靠综合认知能力训练才能彻底解决注意力问题。

注意力不集中的表现：

（5-18岁）孩子的注意力问题表现如下：

• 做事、写作业很慢
• 上课小动作多、讲话
• 喜欢插嘴或干扰别人
• 只对感兴趣的事情有注意力
• 进入状态慢，容易受干扰
• 写作业容易走神、容易分心

• 学习差

       上课难集中注意力，作业拖拉，学习容易走神、发呆，学习效率低，严重影响学习和。

• 走上犯罪道路

       因缺乏自我抑制能力，很容易被新鲜的刺激所吸引，各种行为问题会逐渐增加。语言和行为容易冲动，当受到压力时，冲动后果严重，容易走上犯罪道路。

• 学校纪律难约束

         因缺乏自我抑制 ( 冲动 )能力 ，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性；无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况； 上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违 规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向；

• 自信心不足

       过重的学业要求与高压下，注意力不集中的学生很容易被定位为问题青少年，因此无法充分发挥本身能力，对学习失去兴趣，失去自信，感到自卑。

• 人际关系紧张

       与同学朋友难以共享物品或依顺序等待，容易与他人产生冲突和打架，出现暴力倾向，难以与同学形成正常朋友关系，关系处理不当，会产生严重心理问题。不听从爸爸妈妈或老师的话 ，通常反复使家长经历挫折与愤怒。

• 自理自立能力差

      无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等；自我整理、打理能力差，常有脏乱现象；