真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
课程简介
所涉及到的：盘点初三复习中的词汇、和必型;
难点：如何将基础词汇及重要达到融会贯通。
本课程结构符合初三学员复习规律，帮助学生及时查漏补缺。话题词汇基本覆盖了阶段所学的常见话题，对话题作文的启迪起到了润物细无声的作用。上涉及四个层面的内容，让学生多维度构建知识体系。题型训练上，让学生熟悉中考常见题型的做题思路，潜移默化中训练.
课程特色
A.话题词汇的梳理 ; B.(词组、句型、易混点辨析、典型语法);C.题型训练(完型、阅读、主观短文填空、补全对话、话题作文)。
课程定位
网络辅导课
适用学员
初三学生
授课内容
课程大纲：1、词汇(个人情况) 完形填空(记叙文) 2、词汇(工作与职位) 完形填空(说明文) 3、词汇(学校与语言学习) 完型填空(议论文) 4、词汇(学校活动和家庭情况) 短文填空 5、词汇(周围的环境) 话题写作1 6、词汇(节假日活动) 话题写作2 7、词汇(购物) 词汇语法串讲() 8、词汇(饮食) 阅读精讲1 9、词汇(日常动作) 阅读精讲2 10、词汇(疾病与健康) 任务型阅读 11、词汇(天气与气候) 补全对话 12、词汇(旅游与交通) 选词填空 13、词汇(大自然) 首字母填空 14、词汇(人际交往) 适当形式填空 15、词汇(情感与情绪) 话题写作
教学讨论会(集思广益)
1.参与人涵盖学科分析师，教学校长，学科组长，班主任，学科老师。
2.根据学员学情展开教研，结合学员性格特点，定目标、找方向，确定初步教学方案。
3.教讨会需学科分析师参加，需提供学员“学习风格”结果与入学卷，讲述学员性格特点、学习情况及喜好等。
集体备课(量身定制)
1.由学科组长主导，根据教讨会上确定的教学方案，集体讨论确定下次课程备课方向与内容。
2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义。
讲义审核(精益求精)
1.备好的讲义交由学科组长进行严格地审核，审核通过后签字或盖章方可使用。
2. 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲，试讲通过后方可正式上课。
课堂互动(画龙点睛)
1.课堂要求因材施教，灵动有趣。
2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性。
3.教学校长、班主任及校区。
学情反馈(追本溯源)
1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况。
2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通，及时调整上课风格和教学进度；有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长，可安排心理老师进行指导和帮助。
3.每周学科组内组织教学反思会，就孩子学习问题进行反馈交流，及时调整教学进度及教学方向。
免费沟通咨询
面对面沟通，了解学生个性特点
科学完善
对学生学习情况进行科学完善的
定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
1对1、面对面授课
1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
6对1个性化服务专业服务
团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化教研组、陪读教师）提供贴心服务
监估
监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案
更多关于校区和课程详情请咨询在线老师或拨打电话热线进行了解。
更新时间:2025-03-03 15:39:37
