任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。作者:
课程简介
课程目标：打通阅读、写作障碍，让学生会读、会写，读写结合，同步。 及：本次课程设计尊重教材，同步课外，夯实基础的同时，侧重能力的。在几大类型的阅读上进行专题梳理，同步加入写作素材迁移储备，打通阅读与写作的障碍，建立正确的语文学习观。
课程特色
尊重教材，夯实基础;能力，多维度拓展，做到课内外和谐统一。
课程定位
网络辅导课
适用学员
初二学生
授课内容
课程大纲：1、小说阅读——人物 2、小说阅读——情节 3、小说阅读——环境 4、事理说明文阅读——说明对象 5、事理说明文阅读——说明顺序 6、散文类文言文——课内 课外 7、说明类文言文——课内 课外 8、写作——读后感 演讲稿 9、游记类散文阅读——游踪线索分析 10、游记类散文阅读——情感线索分析 11、游记类散文阅读——景物作用分析 12、写作——学写游记 13、哲理类文言文——课内 课外 14、议论文阅读初探 15、综合性学习 口语交际
1、学科分析师对学员进行学科分析及摸底诊断，为学员量身定制个性化辅导方案。
2、报名后为学员匹配完整的学习成长管理团队，建立家校交流群实时互动，沟通解决学习事宜。
3、学习成长管理团队及时针对学员召开教学讨论会，制定辅导方案并确定前三次课的个性化辅导内容和方向。
4、每次课前至少一日定制好个性化辅导讲义交由教学主管审核确认，审核通过盖章或签字方可使用。
5、首课前40分钟为试听，试听满意继续上课且计算课时，不满意可更换老师或调整教学；每节课前打印课时票，一式三联，师生签字，第三联学员留存。
6、课后学科教师或班主任每周及时在交流群反馈学员当周学习，教师发送课程详细情况，助家长把控学习过程。
7、每位学员均提供VIP课后陪读答疑，陪读室每日设专职教师进行陪读管理，学员养成自觉主动学习习惯。
8、三次课后学习成长管理团队根据实际调整优化辅导方案，并由班主任发起召开学情分析家长会，详细沟通学员学习。
9、班主任每季度定期组织家长沟通分析会，及时做到家校间的反馈与沟通，学员学习等成长。
10、学科教师结合学习实际，每6-8次课阶段，出具分析报告并及时反馈至家长，实时分析学生学习成长，及时针对调整教学计划及进度。
高一
语文：夯实基础知识、作文审题立意训练、合理规划知识体系、文言语法点拨。
数学：基础知识学习与巩固、高一同步基础立体讲解、章节差缺补漏。
英语：基础词汇巩固、语篇理解、题型巩固。
物理：课本知识梳理、基础题型讲解、题型分析全解读。
化学：基础知识梳理巩固、典型题型归类解析。
生物：基础知识记忆训练、知识点常见考察方式归纳训练。
高二
语文：合理规划知识体系、文言语法点拨、各类题型技巧集训、作文结构创新技法。
数学：基础知识学习与巩固、高一同步基础立体讲解，章节差缺补漏。
英语：难点语法、词汇篇理解，完型阅读等专项练习、写作题型归纳和技巧。
物理：巩固动能定理、专项例题、失误点深度剖析。
化学：基础知识答疑查缺补漏、知识误区归纳。
生物：梳理主干知识、明析基本知识点，训练。
高三
语文：选讲、、写作思维拓展训练。
数学：章节难点攻克、易错题集中讲解、训练。
英语：语法词汇梳理、李念高考选讲、专题写作训练指导。
物理：知识漏洞补缺、失误点深度剖析、综合题型训练。
化学：高考选讲、训练、综合大题训练。
生物：集训、高考选讲、集训。
更多关于校区和课程详情请咨询在线老师或拨打电话热线进行了解。
更新时间:2025-03-03 16:06:52
