学习是像一座藏满宝藏的大山，但是需要勤奋才能开辟通向山顶的道路；学习也是茫茫的汪洋大海，只有辛苦的努力才能泛舟其上。
课程简介
辅导课程，小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学及服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强。帮助学生夯实基础，学习瓶颈。
课程特色
小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学及服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强、记忆学习印象深刻。
课程定位
小班组辅导课程
适用学员
初二学生
授课内容
包括中国疆域与人口、中国自然环境、中国自然资源、中国区域地理、中国民族、中国地形、中国气候、中国河流等等内容。 辅导课程的授课内容，根据学生掌握知识水平及家长学生的需求定制，具体详情请咨询学大教育老师。
教学讨论会(集思广益)
1.参与人涵盖学科分析师，教学校长，学科组长，班主任，学科老师。
2.根据学员学情展开教研，结合学员性格特点，定目标、找方向，确定初步教学方案。
3.教讨会需学科分析师参加，需提供学员“学习风格”结果与入学卷，讲述学员性格特点、学习情况及喜好等。
集体备课(量身定制)
1.由学科组长主导，根据教讨会上确定的教学方案，集体讨论确定下次课程备课方向与内容。
2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义。
讲义审核(精益求精)
1.备好的讲义交由学科组长进行严格地审核，审核通过后签字或盖章方可使用。
2. 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲，试讲通过后方可正式上课。
课堂互动(画龙点睛)
1.课堂要求因材施教，灵动有趣。
2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性。
3.教学校长、班主任及校区。
学情反馈(追本溯源)
1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况。
2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通，及时调整上课风格和教学进度；有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长，可安排心理老师进行指导和帮助。
3.每周学科组内组织教学反思会，就孩子学习问题进行反馈交流，及时调整教学进度及教学方向。
1、入学发现差异的根本原因
学员上课前先进行入学，综合诊断分析学员学习现状、学习方法、学习习惯及学习心态。
2、方案制定，个性化辅导执行
根据学员学习特点、学科掌握程度、自我能力及目标，按科目量身定制学习计划及辅导方案；围绕学科要点。
3、即时反馈，让老师，家长，学生亲密无间
家长可以清楚的了解到孩子的上课记录和授课内容，自主调整上课时间，可随时与授课老师互动交流。
4、随时评测分析，实时跟踪
授课老师监督指导，方案执行的深度 和力度，定期进行评测分析，结合学生的实际 掌握程度和进度。
更多关于校区和课程详情请咨询在线老师或拨打电话热线进行了解。
更新时间:2025-03-03 16:47:44