经常听到家长们抱怨孩子不爱读书，给孩子买了各种类型的书，但是都已经在家里放的落了一层灰。孩子不爱看书，可能有很多方面的原因。阅读这种行为不是孩子天生就具有的本能，而是需要成长和培养的。
课程简介
一对一辅导课程是由学教研组为学员定制课程，根据学员具体问题，定制个性化课程，1人1套学习方案，通过学大老师独特的教学方法，认识地理、了解地理、掌握地理知识，学会地理的学习要诀，高效率的学习地理。好的开端是的一半，的基础阶段很重要。
课程特色
一、从学生出发，根据初一学生认知能力的特点研发课程;二、一对一辅导，个性化教学，满足学生的需求;三、专属教师团队服务，学生的安全舒适学习环境。
课程定位
一对一辅导课程
适用学员
初一学生
授课内容
一对一辅导课程授课内容主要包括中国地理与地理，通过中国地质、地貌、地域分布、气候差异、风景差异的学习，拓展到地理、风貌、气候类型、地区风貌、海洋性气候、季风性气候等等知识，培养学生的好奇心和探索的精神，了解中国、了解，拓宽学生视野，进一步让学生懂得学习地理的意义，掌握学习地理的方法。
1、学科分析师对学员进行学科分析及摸底诊断，为学员量身定制个性化辅导方案。
2、报名后为学员匹配完整的学习成长管理团队，建立家校交流群实时互动，沟通解决学习事宜。
3、学习成长管理团队及时针对学员召开教学讨论会，制定辅导方案并确定前三次课的个性化辅导内容和方向。
4、每次课前至少一日定制好个性化辅导讲义交由教学主管审核确认，审核通过盖章或签字方可使用。
5、首课前40分钟为试听，试听满意继续上课且计算课时，不满意可更换老师或调整教学；每节课前打印课时票，一式三联，师生签字，第三联学员留存。
6、课后学科教师或班主任每周及时在交流群反馈学员当周学习，教师发送课程详细情况，助家长把控学习过程。
7、每位学员均提供VIP课后陪读答疑，陪读室每日设专职教师进行陪读管理，学员养成自觉主动学习习惯。
8、三次课后学习成长管理团队根据实际调整优化辅导方案，并由班主任发起召开学情分析家长会，详细沟通学员学习。
9、班主任每季度定期组织家长沟通分析会，及时做到家校间的反馈与沟通，学员学习等成长。
10、学科教师结合学习实际，每6-8次课阶段，出具分析报告并及时反馈至家长，实时分析学生学习成长，及时针对调整教学计划及进度。
适合考生：在某一科目上存在漏洞较大、严重拉低整体的考生
课程内容：分析考生薄弱学科及学习瓶颈并进行集中，制定严格的学习计划，抑制偏科，击碎学科短板
适合考生：整体平平，需要进行整体的考生
课程内容：解决学生上课注意力不集中，学习 效率低，自主学习能力差，面对缺乏信心等等现象
适合考生：学习，主动性强，目标瞄准高校的考生
课程内容：高度总结高考，深度剖析录取情况，整体把握备考复习节奏，加强训练
更新时间:2025-03-03 17:13:48
