经常听到家长们抱怨孩子不爱读书,给孩子买了各种类型的书,但是都已经在家里放的落了一层灰。孩子不爱看书,可能有很多方面的原因。阅读这种行为不是孩子天生就具有的本能,而是需要成长和培养的。
课程介绍
初高中阶段全科1对1个性化辅导,由各科教学及服务团队支持、合格教师授课辅导,每个科目小组由3-6名学生组成,帮助学生梳理基础知识、制定学习计划及查缺补漏,巩固初高中阶段各科课程知识,掌握各科的学习重点及方法。
适用人群
高生
授课周期
课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现成绩的提升。
课程内容
1、机械振动(一) 2、机械振动(二) 3、机械波(一) 4、机械波(二) 5、光的折射、全反射 6、光的干涉、衍射和偏振 7、光电效应 8、原子结构 氢原子光谱 9、原子核结构及天然放射性现象 10、分子动理论、内能 11、理想气体状态方程相关 12、热力学定律与能量守恒 13、固体、液体和物态变化 14、匀变速直线运动规律及运动图像 15、受力分析及共点力平衡
教学讨论会(集思广益)
1.参与人涵盖学科分析师,教学校长,学科组长,班主任,学科老师。
2.根据学员学情展开教研,结合学员性格特点,定目标、找方向,确定初步教学方案。
3.教讨会需学科分析师全程参加,需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷,讲述学员性格特点、学习情况及喜好等。
集体备课(量身定制)
1.由学科组长主导,根据教讨会上确定的教学方案,集体讨论确定下次课程备课方向与内容。
2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义。
讲义审核(精益求精)
1.备好的讲义交由学科组长进行严格地审核,审核通过后签字或盖章方可使用。
2. 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲,试讲通过后方可正式上课。
课堂互动(画龙点睛)
1.课堂要求因材施教,灵动有趣。
2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性。
3.教学校长、班主任及校区。
学情反馈(追本溯源)
1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况。
2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通,及时调整上课风格和教学进度;有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长,可安排心理老师进行指导和帮助。
3.每周学科组内组织教学反思会,就孩子学习问题进行反馈交流,及时调整教学进度及教学方向。
开学调整:回归教材课本,提前夯实基础
一轮扎实复习:课本教材为主,考点考纲解读
二轮专题模块强化:重难点突破,高考真题精讲
艺考生文化课:集训冲刺辅导
三轮考前冲刺:高频考点梳理,技巧心理调整
更多关于校区和课程详情,请咨询在线老师或拨打电话热线进行了解!
更新时间:2022-02-09 11:20:12