学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。
课程简介
课程目标：打通阅读、写作障碍，让学生会读、会写，读写结合，同步提升。 重难点及考点：本次课程设计尊重教材，同步延伸课外，夯实基础的同时，侧重能力的提升。在几大类型的阅读上进行专题梳理，同步加入写作素材迁移储备，打通阅读与写作的障碍，建立正确的语文学习观。
课程特色
尊重教材，夯实基础;提升能力，多维度拓展延伸，做到课内外和谐统一。
课程定位
网络辅导课
适用学员
初二学生
授课内容
课程大纲：1、小说阅读——人物 2、小说阅读——情节 3、小说阅读——环境 4、事理说明文阅读——说明对象 5、事理说明文阅读——说明顺序 6、散文类文言文——课内 课外 7、说明类文言文——课内 课外 8、写作——读后感 演讲稿 9、游记类散文阅读——游踪线索分析 10、游记类散文阅读——情感线索分析 11、游记类散文阅读——景物作用分析 12、写作——学写游记 13、哲理类文言文——课内 课外 14、议论文阅读初探 15、综合性学习 口语交际
分数低：模拟考分数离理想分数差距大怎么办？怎么缩短分数差？
学习慢：做题太慢，时间不够，丢分严重，解题思路单一。
偏科弱：偏科，强科不强，弱科太弱，单科未规划。
心态差：平时练习没问题，考试就考砸，发挥不出来真实水平。
教学讨论会(集思广益)
1.参与人涵盖学科分析师，教学校长，学科组长，班主任，学科老师。
2.根据学员学情展开教研，结合学员性格特点，定目标、找方向，确定初步教学方案。
3.教讨会需学科分析师全程参加，需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷，讲述学员性格特点、学习情况及喜好等。
集体备课(量身定制)
1.由学科组长主导，根据教讨会上确定的教学方案，集体讨论确定下次课程备课方向与内容。
2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义。
讲义审核(精益求精)
1.备好的讲义交由学科组长进行严格地审核，审核通过后签字或盖章方可使用。
2. 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲，试讲通过后方可正式上课。
课堂互动(画龙点睛)
1.课堂要求因材施教，灵动有趣。
2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性。
3.教学校长、班主任及校区。
学情反馈(追本溯源)
1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况。
2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通，及时调整上课风格和教学进度；有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长，可安排心理老师进行指导和帮助。
3.每周学科组内组织教学反思会，就孩子学习问题进行反馈交流，及时调整教学进度及教学方向。
①教师持有《教师资格证》，岗前集中培训，传授辅导经验，打造个性化师资。
②多元化课程，全科1对1，同步辅导，针对性巩固。
③全科1对1，同步辅导，针对性巩固。
④历经多年发展旅程，成为较具影响力的个性化教育辅导品牌。
⑤全国多个城市多所校区，就近交通方便，且均配备专业1对1辅导教室、陪读答疑教室，环境优美！
⑥规划网校，布局在线教育战略。
⑦形成特质的教育教学手段，通过“四个一”教学服务体系，力争稳步前进
1、入学测评发现成绩差异的根本原因
学员上课前先进行入学测试，综合诊断分析学员学习现状、学习方法、学习习惯及学习心态。
2、方案制定，个性化辅导执行
根据学员学习特点、学科掌握程度、自我能力及升学目标，按科目量身定制学习计划及辅导方案；围绕学科要点。
3、即时反馈，让老师，家长，学生亲密无间
家长可以清楚的了解到孩子的上课记录和授课内容，自主调整上课时间，可随时与授课老师互动交流。
4、随时评测分析，效果实时跟踪
授课老师全程监督指导，确保方案执行的深度 和力度，定期进行评测分析，结合学生的实际 掌握程度和进度。
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更新时间:2025-03-03 16:01:13
