前言：学习是像一座藏满宝藏的大山，但是需要勤奋才能开辟通向山顶的道路；学习也是茫茫的汪洋大海，只有辛苦的努力才能泛舟其上。
课程简介
上学期涉及力与运动、压强、伯努利原理等部分内容，包括常考易错点19个，注重夯实力学模块基础，对力学现象能够辨析，对力学知识有客观认识。注重培养学生理解能力、实验能力。
下学期涉及浮力、简单机械、功与能等部分内容，包括常考易错点26个，注重拓展力学知识的应用，培养科学探究的意识，敢于质疑的物理思想。注重培养学生推理能力、运用数学处理物理问题能力、分析综合能力。
课程特色
每节课都会结合生活现象总结物理规律，并强调获取知识过程中提现出的物理方法和物理思维。将重点题型、易错题型进行归纳总结，强化学生对概念的深度理解，并帮助学生构建完整的知识体系。
课程定位
辅导网络课
适用学员
初二学生
授课内容
课程大纲：1、给力生活 2、利害摩擦 3、牛顿第一定律 4、二力平衡 5、压力的作用效果 6、液体压强 7、空气的力量 8、认识浮力 9、阿基米德原理 10、物体的沉与浮 11、探究杠杆 12、滑轮及其应用 13、功和功率 14、机械效率 15、机械能与应用
三大优势，服务孩子不同需求
老师教得用心：老师经过资质审核、岗前培训、上岗后按成果筛选、采用本地化同步教案。
全程一对一：因材施教，针对教学、课堂双师，一课一测、一对一总结，定期互动。
教学目标明确：冲刺性辅导，班型灵活。
教学讨论会(集思广益)
1.参与人涵盖学科分析师，教学校长，学科组长，班主任，学科老师。
2.根据学员学情展开教研，结合学员性格特点，定目标、找方向，确定初步教学方案。
3.教讨会需学科分析师全程参加，需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷，讲述学员性格特点、学习情况及喜好等。
集体备课(量身定制)
1.由学科组长主导，根据教讨会上确定的教学方案，集体讨论确定下次课程备课方向与内容。
2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义。
讲义审核(精益求精)
1.备好的讲义交由学科组长进行严格地审核，审核通过后签字或盖章方可使用。
2. 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲，试讲通过后方可正式上课。
课堂互动(画龙点睛)
1.课堂要求因材施教，灵动有趣。
2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性。
3.教学校长、班主任及校区。
学情反馈(追本溯源)
1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况。
2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通，及时调整上课风格和教学进度；有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长，可安排心理老师进行指导和帮助。
3.每周学科组内组织教学反思会，就孩子学习问题进行反馈交流，及时调整教学进度及教学方向。
除了暑假班课程、自主招生课程、艺考文化课等常规课程外，还准备了丰富的特色课程，并不断推陈出新，以满足不同学习时段孩子们对知识的需求，以及不同学生群体的学习、升学需要。
实力雄厚的师资团队，给予学生切实的学习帮助。每位教师都要经历严格筛选、每次教学都要经过层层把关。“两阶段 三层次 四结合”培养体系，增强教师辅导水平
两阶段
岗前培训：对拥有不同教学经验的新入职教师提供不同的培训内容。
在岗培训：关注教师的终身学习与发展，为教师提供源源不断的发展动力与广泛的学习平台。
三层次
新教师：侧重教学技能、职业规划，文化制度、沟通能力四个维度。
青年教师：侧重教学技能进阶、辅导能力晋级等维度。
高级教师：侧重教研学术能力、管理能力等维度。
四结合
总部、分部 线上、线下 集中培训、自学平台 通识培训、专业培训相结合的培养体系，驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力。
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更新时间:2025-03-03 17:13:32
