导语概要
苏州竞思习题巩固班,苏州竞思教育为学生开设了习题巩固训练课程,由业内知名教师指导。培训课程稳步推进,认真点评,高度互动课堂,弘扬学生主观能动性,将知识传播与技能培训相结合,通过思维练习增强脑电器的培训效果,让孩子反应更快。
苏州竞思习题巩固训练内容
在竞思专业培训导师的指导下,通过竞思练习加强脑电仪器的训练效果,让孩子反应更快。
课程大纲:
1.逻辑魔方:虽然学生不需要复杂的数学能力来做这样的题,但这个魔方考验的是提问者逻辑思维能力和注意力广度的训练,很可能会让提问者失去理智。
2.舒尔特数字方格:舒尔特方格可以通过动态练习锻炼视神经末梢,心理学可以用来研究和发展心理感知速度,包括视觉定向搜索速度。
3.细节图形分类:本题目要求学生在众多图形中对同一图形进行分类,旨在培养学生的注意力和观察细节的能力。
4.形似思维分析:本课题要求学生在紧密的形似文字、数字或字母中区分差异,主要用于培养学生仔细观察和思考细节的能力。
5.诗歌拼图:要求学生从一堆乱七八糟的单词中拼出一首古诗或一句话。这个话题可以训练学生快速反应单词和组织语言的能力。
6.相关数字跟踪:本课题要求学生从混乱的数字中找出相关数字,培养逻辑观察能力,使学生学会从无关信息中截取相关信息。
7.数字思维转换:这个话题要求学生快速反应,写出给定的数字和字母倒序,训练孩子的大脑逻辑思维转换能力,开发新的思维方式。
8.语言注意力方格:本课题要求学生在无序诗歌中补充缺失的单词,培养学生对语言的敏感性,提高语言注意力,增强细节注意力。
9.舒尔特字母方格:本课题培养学生的注意力集中、分配和控制能力;扩大视频范围;加快视频;提高视觉稳定性、辨别性和定向搜索能力。
十、字母搜索:要求学生在杂多字母中找到所需的字母,训练学生注意细节。识别能力同时增强了学生注意力的广度和深度。
11.准确定位符号:要求学生在相似形状的符号中找到指定的符号,培养学生对图形的敏感性,提高视觉注意力和复杂注意力。
12.字形搜索:要求学生在相似的字母和符号中找到指定的字母或符号,培养学生对数字和字母的敏感性,提高复杂性,增强注意力。
13.地图数字整理:要求学生在不同形状的格子中按顺序数字。这个题目训练学生的视觉注意力和复杂注意力,通过题目增强学生的逻辑思维能力和注意力的广度。
14.复杂图形分析:要求学生按要求对不同的重叠图形进行分类总结,培养学生对图形的敏感性,增强视觉注意力,增强逻辑分析能力,提高数学思维能力。
15.字母价值赋值:要求学生根据题目知识匹配相应的符号字母,培养学生匹配抽象目标的能力,促进学生提高几何数学的学习能力。
16.符号抽离整理:从大量不同的符号中对相同的符号进行分类整理,培养学生的逻辑思维能力,增强记忆力和注意力的广度。
17.色块顺序搜索:要求学生在复杂的大方格中找到指定的色块图形,培养学生在复杂的背景中选择所需的指定元素,培养孩子的抗干扰能力。
18.单词联想:要求学生听写指定类型的单词,培养学生认真听写语言的能力,培养学生的发散思维能力,增强逻辑联想能力。
19.梯形句复述:要求学生复述指定句子,培养学生的语言记忆能力和词语准确性,增强学生的语言表达能力和语言思维能力。
20.情节复述法:要求学生准确复述听到的情节,培养学生掌握关键信息的准确性,培养学生组织整合信息的能力,增强听觉注意力。
课程特点:
1.整合素质教育优势,定义行业基准线。
2.个人潜能心理评估和个性化课程解决方案。
3.教学内容符合客户问题,因材施教。
知识传播与技能训练相结合。
开阔课堂视野,开阔心胸。
6.高度互动课堂,提高学生的主观能动性。
训练课稳扎稳打,认真点评。
业内知名教师指导,成就精英。
竞思教育科技有限公司是国内较早采用国际脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。TalegenesLLC位于洛杉矶,位于加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯和佛吉尼亚夏洛特维尔。苏州竞思教育是利用科学的脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。竞思教育在引进脑电生物反馈技术(Neuro feedback)的同时,也引进了来自世界各地青少年家长的热门教育理念,致力于中国青少年的注意力训练。据统计,竞思注意力训练的有效性受到高度赞扬。竞思以其专业的科技、庞大的团队、专业的服务和良好的信誉受到家长和学生的高度赞扬。
2008年12月,Talegenes在中国成立了竞思教育,为中国用户提供科学细致的理论指导和技术支持。自2009年以来,竞思在国外合作医院和培训机构测试了共同开发的硬件和软件。不到两年,竞思在国外从一个研究中心扩展到四个研究中心。开始为外国儿童、生、企业白领甚至外国宇航员服务。MargaretMacDonald教授是竞思团队的领导者,有25年儿童注意力训练的临床经验,是国外的医学教育和医学博士。经过几年的发展,竞思在国内外电子工程研发和课程研发领域拥有63名教师,其中电子学、教育学、教育心理学等博士学位11名,硕士学位51名。
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