我孩子小学3年级开始学英语，考试每次都很好，还需要去培训机构学习吗？
答案是需要。
考试好，只能说明对教材的内容掌握的还不错，但并没有打下良好的听说基础，所以，往后的成绩不一定能够保持。等到初中或者高中考试成绩不好时，即使再采用正确的方法，时间也来不及了。
作为家长，我们应该如何选择英语培训学校？
过去在为我女儿选择培训学校的时候，用了两条标准，现在仍然适用。这两条标准是：
1、培训学校，或者此培训学校的教学，不是用中文讲语法和教你如何背单词，而是教师与学生大量的英语互动操练；
2、是否西方语言熏陶的场合，也就是每次课是否有外教。
在学习中你需要注意这些方面，这会让你的学习效率提高。
1、切忌纯粹背单词
要切忌单纯地背单词。往往在四级考试之前，许多同学会日日夜夜捧着一本词汇手册猛背，争取要在较后的时间中记住更多的单词。其实这是一个误区。背单词可以扩大词汇量，这在一定程度上来说，是没有任何的争议的，但是可以在句子中背单词，多注意在理解句子的基础上学习单词。
其实用真题资料是个不错的选择，真题是较好的参考文本。每年的出题者都会紧贴往年的一贯套路，所以一定要在考试以前，掐准时间认认真真做好每一套真题，然后对应答案解决所有的问题。较后一定会有一个质的提升。
2、阅读速度要提升
阅读速度的提升不仅是要靠基础知识掌握到位，还需要你不断的扩大自己的阅读量，通过这个方法，相信大家的阅读速度定能很快得到提高。
建议大家在平时的学习中，进行广泛地阅读，坚持阅读，在不断的阅读过程中掌握一定的方法。阅读的内容可广泛地涉及到时事，科技，文化，风土人情等。比如：The Economist （经济学家），Business Week （商业周刊），Wall Street Journal（华尔街杂志），National Geographic（国家地理），Scientific American （科学美国人）等。长此以往，你对英语的理解就会像母语一样，是潜移默化进入到脑子里的。
3、写作要多加练习
当然，仅靠阅读和背诵来提高写作成绩就如同纸上谈兵，没有一定的实践，写作成绩依旧不能有实质性的提高。要写出好文章，不仅要练，而且要勤练、多练。
开始时，大家可以写一些随笔，或者英语日记也是不错的选择，这样主要是减轻大家对英语写作的恐惧感。在练习的过程中你就会发现，其实写作没有我们想象中那么难。
接下来，就建议大家开始对一些好的文章进行模仿练习。建议大家先找些范文进行学习和背诵，然后形成自己的模板范文。可以在考试前背一些真题的作文，重点是记一下里面的重点句式等。
4、一切结果都源于自己
无论是什么事，只有自己坚持下来了，才会取得成功。英语的学习也是这样，靠的是一日复一日的积累。做好自己，坚持学习，一定会有好的结果的！
iBilingual 国际菁英成长课程，是i2推出的以英语学习为主的国际化成长项目。不同于传统的英语教学，在教学基础上，iBilingual通过设置语言艺术、PBL现象教学、家庭教育及社会责任四大课程，不仅仅培养学员的英语能力，更注重培养其综合能力，助力其成为具备全球视野的国际化人才。
专注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity创造力、Communication沟通能力、Critical Thinking批判性思维、Collaboration合作精神
小班制，培养5C国际人才：
语言艺术为iBilingual项目必修课程，采用小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提升学员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语。
接轨国际教育理念，引进麦克米伦（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英语语言教学(ELT)出版机构之一麦克米伦出版公司（Macmillan）的综合性教材，提供与国际教育同步的学习体系，全面提升学员英语听说读写能力，享受接轨国际的先进语言教育资源。
国际化测评体系，及时体现学习效果：
与ETS（美国教育考试服务中心）合作，承办TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考试，测试孩子的英语水平，同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。
PBL现象教学（Phenomenon-based Learning）为iBilingual项目必修课程，源自芬兰，是全球最先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学，如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等；同时，教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室，不仅将英语运用于生活，更全方位培养学员5C能力。
小小牙医，走进牙科诊所学习护牙小知识；
学习西餐礼仪，跟着外教变身小绅士/小淑女；
环保小卫士，外教带领孩子们循环利用变废为宝；
小小飞行员，外教带领孩子坐飞机、学知识，翱翔蓝天
寓教于乐，助力成长-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6岁加强语言练习，培养动作技能，并实现创造力输出结果，学习分享和表达能力，培养逻辑思维，培养生活认知及沟通能力。
A2：7-12岁锻炼语言运用能力，了解世界文化和传统，培养艺术鉴赏能力，使学员初具跨文化理解的基础素质，培养动作技能，锻炼运动智能，培养社会责任感，促进家庭互动，引导认知团队合作精神的力量和价值。
A3：13-18岁提升语言能力的运用，培养社会和安全意识，学会必备的社会技能，加强社会责任感，强化进入社会后的沟通能力。扩充词汇储备，巩固语言能力，锻炼团队合作精神，以场景教学、实践体会的方式，培养创造力和批判性思维。
A4：18 提升综合语言运用能力，在深厚国际文化背景及艺术修养基础上，引导学员发挥跨文化理解能力，提升社交经验与技巧，扩展人脉关系，并在与他人的协作中践行合作精神，学会从社会实践中汲取养分，勇于质疑，更好地发挥自身创造力。
国际私塾告诉你很多孩子的英语学习是错的
家长们应该知道自家孩子的英语是怎样学习的吧！国际私塾近期了解到了很多孩子的英语学习常态是怎样的，但是经过了解发现很多孩子们的英语学习方式都是错的，究竟错在了哪里，孩子们应该怎样进行英语学习，今天就来详细讲一讲！
孩子们的英语学习一般是先学英语单词，对大量的单词进行记忆，然后开始学习无法，对于各种语法的不同进行了解背诵之后开始提升自己的阅读能力，这个时候发现不论是自己怎样练习经常会发现并不是很顺畅而且提升效果不是很明显，在这个过程中存在着很大的问题！也是现如今很多孩子们在进行英语学习过程中吹嘘那问题的地方！
很多时候家长们会觉得单词作为英语基础很重要，自然是要让孩子们掌握大量单词之后对于英语学习才有帮助呀！实际上英语单词是很重要但是并不是然孩子们这样死记硬背进行学习的！而是要理解性的进行记忆，要结合句子进行记忆，结合当时的语境进行记忆，我们要知道单独拿出来的一个单词意思是有很多的，在不同时候的用法自然也是不同的发音不同意思不同，孩子要记忆多少内容才能够真正的将一个单词记忆下来呢？所以要结合内容进行记忆，就像是多音字一样，单独的进行记忆挺难得但是结合着句子不仅容易理解而且记忆起来也轻松许多！
更新时间:2021-12-20 17:09:38
