为了帮助孩子们更好的学习英语，成都国际私塾今天分享给大家一些学习英语的好方法，英语水平一直停滞不前很有可能是用错了方式，希望今天的分享能给大家带来帮助，让孩子们在短时间内有实质性的进步。
一些家长在孩子3-6岁的时候就让他们接触英语，都想用短的时间来提升孩子的英语学习水平。但在这个过程当中，有些家长可能胜负心比较强，就会通过各式各样的方式去让孩子学英语，给他们施加压力，其实这是错误的，如何提高孩子的英语成绩，第一步就是不要给孩子施加太多的压力。
孩子学习英语是从量到质变的过程，学习速度要掌握好，同时也要给他们提高纯英文的学习环境，和氛围，这对英语语感的培养十分重要，长时间在标准的英语学习环境下，孩子也能更快的接受英语，让孩子对英语学习有兴趣，在锻炼他们的听说读写能力。
所以一些家长还在家里让孩子通过看英文电影去学习，英文电影对英语学习的确有帮助，不过这只适合让孩子做英语启蒙使用，后期的学习要去更专业的平台提升的空间更大，也会更快。那么在选择英语培训班的时候家长也不能随意挑选。
本着如何提高孩子的英语成绩去考察，重点考察机构师资情况，有些机构只是在外宣传的到位，但实际上教的不怎么样，如果方便的话可以多听一听试听课，带着孩子亲自体验一下，看孩子是都感兴趣。
成都国际私塾是一家不错的少儿英语培训机构，不管在教学上还是收费价格上都是很不错的，而且机构实力雄厚，教学团队都是外教老师，都是来自以英语为母语的国家，能为孩子提供标准的美式英语，孩子也能学到更国际化的英语，在实践中去学习，培养孩子全方面发展成长，更多详情可预约外教体验课。
误区：早“说”多“说”就能避免哑巴英语
学不好英语，那是因为没有语言环境，没有机会“说”英语，如果有机会到国外生活，天天说，天天用，英语肯定就好了。
这是我们想当然的一种想法吧？所以即使我们现在没有条件，也会在孩子学英语的时候，想方设法给他找个英语外教，较好一对一，让孩子早点开口说英语。千万不要像我们一样学了一辈子，还是“哑巴英语”。改变哑巴英语，出路并不在“说”。
我们可以看语言学家关注的一个案例。
这是一个日本青年画家名叫Wes，在很年轻的时候就移民到美国夏威夷，在当地有Native Speaker的室友，而且他性格外向，一到夏威夷就和当地人一起生活、工作，用英语交流。
可是5年过去了，他的英语用得很自如，英语水平却依然很低，错误百出。语言学家Schimidt对他的英语水平进行评估后认为，“跟5年前相比，几乎完全没有提高”！
iBilingual 国际菁英成长课程，是i2推出的以英语学习为主的国际化成长项目。不同于传统的英语教学，在教学基础上，iBilingual通过设置语言艺术、PBL现象教学、家庭教育及社会责任四大课程，不仅仅培养学员的英语能力，更注重培养其综合能力，助力其成为具备全球视野的国际化人才。
专注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity创造力、Communication沟通能力、Critical Thinking批判性思维、Collaboration合作精神
小班制，培养5C国际人才：
语言艺术为iBilingual项目必修课程，采用小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提升学员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语。
接轨国际教育理念，引进麦克米伦（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英语语言教学(ELT)出版机构之一麦克米伦出版公司（Macmillan）的综合性教材，提供与国际教育同步的学习体系，全面提升学员英语听说读写能力，享受接轨国际的先进语言教育资源。
国际化测评体系，及时体现学习效果：
与ETS（美国教育考试服务中心）合作，承办TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考试，测试孩子的英语水平，同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。
PBL现象教学（Phenomenon-based Learning）为iBilingual项目必修课程，源自芬兰，是全球最先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学，如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等；同时，教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室，不仅将英语运用于生活，更全方位培养学员5C能力。
小小牙医，走进牙科诊所学习护牙小知识；
学习西餐礼仪，跟着外教变身小绅士/小淑女；
环保小卫士，外教带领孩子们循环利用变废为宝；
小小飞行员，外教带领孩子坐飞机、学知识，翱翔蓝天
寓教于乐，助力成长-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6岁加强语言练习，培养动作技能，并实现创造力输出结果，学习分享和表达能力，培养逻辑思维，培养生活认知及沟通能力。
A2：7-12岁锻炼语言运用能力，了解世界文化和传统，培养艺术鉴赏能力，使学员初具跨文化理解的基础素质，培养动作技能，锻炼运动智能，培养社会责任感，促进家庭互动，引导认知团队合作精神的力量和价值。
A3：13-18岁提升语言能力的运用，培养社会和安全意识，学会必备的社会技能，加强社会责任感，强化进入社会后的沟通能力。扩充词汇储备，巩固语言能力，锻炼团队合作精神，以场景教学、实践体会的方式，培养创造力和批判性思维。
A4：18 提升综合语言运用能力，在深厚国际文化背景及艺术修养基础上，引导学员发挥跨文化理解能力，提升社交经验与技巧，扩展人脉关系，并在与他人的协作中践行合作精神，学会从社会实践中汲取养分，勇于质疑，更好地发挥自身创造力。
更新时间:2021-12-23 16:32:07
