Q：小学3年级就开英语课了，还是等如果小学学不好，再去外面培训学校学吧，这种想法对吗？会不会晚了？
A： 不对，肯定晚了。12岁之前是语言敏感期，6岁开始学习英语，可以保证7年时间在敏感期内。而3年级开始学，便是8岁，敏感期只有5年，当学不好再到培训学校学时，孩子至少已经9岁，敏感期也就4年了，这便是不对，晚了的原因。而且，虽然小学英语老师很负责，大部分能力也很强，但小学班型太大，没法与学生进行英语语言听说的操练，或者操练极端不够，便自然落入过去常用的分析语法，如何背单词的套路。语言没有听说的基础，尤其是听的基础，就如找块场地就盖楼，是肯定盖不高的。
在学习中你需要注意这些方面，这会让你的学习效率提高。
1、切忌纯粹背单词
要切忌单纯地背单词。往往在四级考试之前，许多同学会日日夜夜捧着一本词汇手册猛背，争取要在较后的时间中记住更多的单词。其实这是一个误区。背单词可以扩大词汇量，这在一定程度上来说，是没有任何的争议的，但是可以在句子中背单词，多注意在理解句子的基础上学习单词。
其实用真题资料是个不错的选择，真题是较好的参考文本。每年的出题者都会紧贴往年的一贯套路，所以一定要在考试以前，掐准时间认认真真做好每一套真题，然后对应答案解决所有的问题。较后一定会有一个质的提升。
2、阅读速度要提升
阅读速度的提升不仅是要靠基础知识掌握到位，还需要你不断的扩大自己的阅读量，通过这个方法，相信大家的阅读速度定能很快得到提高。
建议大家在平时的学习中，进行广泛地阅读，坚持阅读，在不断的阅读过程中掌握一定的方法。阅读的内容可广泛地涉及到时事，科技，文化，风土人情等。比如：The Economist （经济学家），Business Week （商业周刊），Wall Street Journal（华尔街杂志），National Geographic（国家地理），Scientific American （科学美国人）等。长此以往，你对英语的理解就会像母语一样，是潜移默化进入到脑子里的。
3、写作要多加练习
当然，仅靠阅读和背诵来提高写作成绩就如同纸上谈兵，没有一定的实践，写作成绩依旧不能有实质性的提高。要写出好文章，不仅要练，而且要勤练、多练。
开始时，大家可以写一些随笔，或者英语日记也是不错的选择，这样主要是减轻大家对英语写作的恐惧感。在练习的过程中你就会发现，其实写作没有我们想象中那么难。
接下来，就建议大家开始对一些好的文章进行模仿练习。建议大家先找些范文进行学习和背诵，然后形成自己的模板范文。可以在考试前背一些真题的作文，重点是记一下里面的重点句式等。
4、一切结果都源于自己
无论是什么事，只有自己坚持下来了，才会取得成功。英语的学习也是这样，靠的是一日复一日的积累。做好自己，坚持学习，一定会有好的结果的！
iBilingual 国际菁英成长课程，是i2推出的以英语学习为主的国际化成长项目。不同于传统的英语教学，在教学基础上，iBilingual通过设置语言艺术、PBL现象教学、家庭教育及社会责任四大课程，不仅仅培养学员的英语能力，更注重培养其综合能力，助力其成为具备全球视野的国际化人才。
专注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity创造力、Communication沟通能力、Critical Thinking批判性思维、Collaboration合作精神
小班制，培养5C国际人才：
语言艺术为iBilingual项目必修课程，采用小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提升学员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语。
接轨国际教育理念，引进麦克米伦（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英语语言教学(ELT)出版机构之一麦克米伦出版公司（Macmillan）的综合性教材，提供与国际教育同步的学习体系，全面提升学员英语听说读写能力，享受接轨国际的先进语言教育资源。
国际化测评体系，及时体现学习效果：
与ETS（美国教育考试服务中心）合作，承办TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考试，测试孩子的英语水平，同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。
PBL现象教学（Phenomenon-based Learning）为iBilingual项目必修课程，源自芬兰，是全球最先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学，如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等；同时，教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室，不仅将英语运用于生活，更全方位培养学员5C能力。
小小牙医，走进牙科诊所学习护牙小知识；
学习西餐礼仪，跟着外教变身小绅士/小淑女；
环保小卫士，外教带领孩子们循环利用变废为宝；
小小飞行员，外教带领孩子坐飞机、学知识，翱翔蓝天
寓教于乐，助力成长-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6岁加强语言练习，培养动作技能，并实现创造力输出结果，学习分享和表达能力，培养逻辑思维，培养生活认知及沟通能力。
A2：7-12岁锻炼语言运用能力，了解世界文化和传统，培养艺术鉴赏能力，使学员初具跨文化理解的基础素质，培养动作技能，锻炼运动智能，培养社会责任感，促进家庭互动，引导认知团队合作精神的力量和价值。
A3：13-18岁提升语言能力的运用，培养社会和安全意识，学会必备的社会技能，加强社会责任感，强化进入社会后的沟通能力。扩充词汇储备，巩固语言能力，锻炼团队合作精神，以场景教学、实践体会的方式，培养创造力和批判性思维。
A4：18 提升综合语言运用能力，在深厚国际文化背景及艺术修养基础上，引导学员发挥跨文化理解能力，提升社交经验与技巧，扩展人脉关系，并在与他人的协作中践行合作精神，学会从社会实践中汲取养分，勇于质疑，更好地发挥自身创造力。
国际私塾的现象教学究竟是什么你真的了解么？
国际私塾对于孩子们的教学辅导情况深受家长们的认可，但是对于其中的教学模式很多家长们都还不是很了解，其中现象教学这个模式很多家长们都听说过，而且一些家长会将孩子送到课堂当中进行学习，虽然效果很不错，但是对于其中的教学模式还是没有弄清楚，今天就来为大家介绍一下其中的相关情况！
现象教学是什么呢？实际上现象教学就是为学生们准备的教学内容一般情况下是由实际上或当中某个话题或者说某个现象开始的教学，可以被成为主题教学，之所以这样的教学对于孩子们的帮助较大，原因就在于其现象来自于实际生活，而且甚至有的现象或者话题就在孩子的身边能够感受到，或者了解其中的相关情况，通过这样的内容设置话题从而提升孩子们的学习兴趣，并且这样的教学能够带给孩子们一种实体的感觉，因此学习起来会轻松许多！
国际私塾开始的时候对于孩子们的教学是以寓教于乐的形式对孩子们进行培养的，在培养的过程中能够让孩子们感受学习上带给他们的乐趣，从而提升孩子们的学习兴趣，再加上现象教学老师们不知道会通过哪些现象对孩子们进行授课，因此没节课程都能够给孩子们带来一种新奇的体验，这个对于孩子们的吸引力度是飞非常大的！
通过以上的内容我们能够了解到，在孩子们上课过程中对所学内容产生兴趣之后，老师的教学形式就会发生一定的变化，开始的时候对学生们进行引导教学，教授孩子们现骨干知识，随着孩子们对于所学内容兴趣开始加强之后，会发生一定的转变，那就是孩子们不仅仅是在上课过程中单纯的吸取老师所讲解的知识点，而是开始进行思考开始主动从老师那里获取相关知识，从而提升自己。
更新时间:2021-12-23 16:33:53
