兰州市中考会考历史复习中注意事项

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 历史复习中注意事项
1、加强复习的力度和广度,使学生更加熟悉课本,保证基础的方面少丢分。较好轮,全面复习,
细化知识点,打好基础.即讲课时要注意课程标准的要求,要线索清楚,重点突出,逻辑严密,时间空
间概念明确,语言精炼,并辅以条理化的板书.通过看、读、写、记等方式强化训练,一章一节的基础
知识,做到人人过关。第二轮,比较对照,纵横串连,辨异求同.经过系统复习,学生掌握的知识是更
牢固了,但知识是零碎的、混乱的、孤立的,这一段复习要求师生双边互动,进一步使知识系统化,重
新组合教材,进行知识归类,触类旁通.把已掌握的知识前后左右贯通起来,形成网络,把同一时期的
政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系,总结寻求历史事件的异同点,强化学生的对知识的掌
握。
2、增强练习的针对性,尽量寻找一些较好的材料,帮助学生巩固所学知识,多创设一些与生活情
境相关的试题,提高学生的学习兴趣,巩固知识点,促使知识转化为能力,以史为鉴,评论古今,提高
能力。
3、增加考试次数,把握好时间和解题速度,练练学生的应试能力。我们要指导学生紧扣课程标准,
扎实基础,以课本为本,全面系统地做到五看三抓,即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓
线索、抓网络、抓重点。同时通过模拟训练,掌握各种类型题的特点及解题方法,训练他们的应变能力
和解决问题的能力。
4、要加强对学生学习过程的监控,努力引导学生在教师的指导下有条不紊地进行科学的复习。复
习中不能走向“放羊式”、“灌输式”两个极端,做到导与学两个方面紧密结合。要让学生动手、动
笔、动脑,不能简单的动口,要让学生能把基础知识正确反馈到试卷上,避免出现会说不会写或者写错
字、别字、白字的现象,造成不必要的失分。
5、要加强对学生解题能力的培养和解题方法的指导,特别是要培养学生审题能力、归纳概括能力
及语言表述能力。
6、加强学生心理辅导,使学生放下包袱,轻装上阵,轻松应考。
总之,九年级历史复习的时间紧任务重,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的考前指导,
并做到自己心中有数,扎实研究九年级历史复习课的教法,全面提高复习效率,为中考做好充分准备。
力争在2034年中考中取得优异的成绩。

会考历史复习

一、复习进度安排:
计划三月下旬结束九年级下册新课内容的教学,然后进入考前综合复习阶段。
综合复习分为三个阶段:
1、较好阶段:梳理教材,细化知识点,夯实基础。
内容:1-----6册历史课本内容
时间安排:3月26日---4月27日
根据每一单元内容多少不同,预定一节课复习2-3个单元。注重基础知识,特别是主干基础知识,
尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等,对知识的把握不
能仅仅停留在识记上,更重要的是理解和运用。
2、第二阶段:专题复习,强化训练、热点讲解
时间安排:5月2日---5月31日
历史知识包罗万象,相互联系,千丝万缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理
和归纳成条理和体系,通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。专
题的设计要灵巧、细小。切记不能设计过大的专题,进行大的专题知识梳理;要从社会现实热点问题的
角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度,设计一些轻巧灵便的小专题,培养学生解决实际问题
的能力。
我们在以课本为主的前提下,为学生选择科学、合理的教学案,包括知识结构归纳和习题训练两部
分,知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识,习题训练涉及所有题型,突出重点知
识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。同时我们通过集体备课等形式,搞好热点问题的梳
理,找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点。通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所
学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。
3、第三阶段:综合复习,查漏补缺;模拟测试,提高能力。
二、具体复习方法措施安排
1、系统复习,夯实基础
以20xx年中考大纲为参考,依其规定内容为重点,提纲挈领地进行复习。具体做法,依据内部资
料(历史复习资料)为主,备课时结合考纲、历届中考试题,将重点补充到复习资料上,讲、练、背相
结合,以背为主,随机考察学生背诵掌握情况,及时查漏补缺。
2、抓住重点,加强训练
六册课本的内容较多,在复习时教师既要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,所谓重点就是
历史考试说明里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。同时还要大胆取舍,去粗取精。我们认
为八年级上册较好、二、三、四单元,下册较好、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第
一、二、三、四、七单元是整个初级阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平时的
训练要强化,内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,
提高学生学习历史知识的'能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教
学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:
(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目
要求回答,千万不能草草看一眼就解答。
(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定
要看书。
(3)注意合理地安排考试时间。





更新时间:2025-09-07 08:56:02

机构介绍

个性化教育/个性化家教介绍    个性化教育:“个性化教育”就是因材施教的体现和落实,实现因人而异、因材施教的基本保障是科学的评价系统和循序渐进式的训练方案;每个孩子都有着不同于他人的特点和能力,理想的教育应能引导这种特点和能力向积极的方向发展。孩子教育的主要问题是学习问题,而解决学习问题,如不解决好学习兴趣、学习能力、学习方法三大问题,靠盲目的请家教、上辅导班、题海战术解决,收效甚微,甚至造成“逆反”和“厌学”。   

“个性化教育”是由来自“教育部个性化学习课题组、复旦大学、华东师范大学的专家通过对孩子九十个方面的全方位测评,通过专业的评估和全面深入的分析,发现学生的学习类型和学习优势,构建个性化的学习策略和学习方法,发现阻碍学生学习的各种因素,并制定相应的训练方案,为每个孩子制定一套《学习问题个性化解决方案》,由西北师大教育学院的师生依照《方案》,用专业的知识一对一帮助家长/学生抓落实。    

 个性化教育作为学校共性教育的有益补充,作为家庭教育的得力助手,为学生的自主性学习提供了有力的保障,也为家长提供了理想的教子方法。  

个性化家教:让孩子进行适合自己的学习。首先找出每个学生存在的学习问题,再制定学习计划?学习目标,尽量让孩子学会自己带着问题解决,老师给与方法指导。比如:诊断出学生在英语学习中听力比较薄弱,那就要进行听力练习;如果不会背单词,就要指导如何背单词;如果不会预习?复习,就要把每课的重点?难点?疑点?要点都一一列出。多角度、全方位的学习方式,让更多的孩子体验、感受优质教育资源带来的指导帮助。     

 总之,个性化家教就是让孩子学习不再盲目,缺什么?补什么?通过名校名师的优质教育资源和个性化指导,为每一个孩子的校外辅导保驾护航。  

个性化教育和个性化家教就好比医生给病人看病,先找病因,做检查,再治疗。至于如何治、开什么药,就要根据病人的病情和医生的医术,最害怕的是庸医的一药治百病和病人的有病乱投医。个性化教育相当于检查,个性化家教相当于治病的药,学习问题诊断就相当于医生询问病因、病情的过程。治疗需要多长时间,是病人的病情和治疗方案所决定的。解决学习问题也如此。

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