如何做好科学教育，里面隐藏着一道必答题:如何学生的好奇心、想象力、探索欲和学习动力?无论是编程、机器人，还是物理、化学，如果在起点处就无法让孩子产生兴趣、爱学愿学，那么后续的种种能力、素质方面的培养也就无从谈起。

梳理科学教育现状，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景认为:“只靠听、看、说，不可能培育出真正的科创能力，需要进一步加大实验教学，改变以讲故事、看实验、做习题为主的科学教育方式。”在这方面，童程童美通过从课程设计到教育教学方法等一系列教育实施举措的创新，为学生提供了爱学习、学得会、学习效果看的见编程课。

童程童美坚持采用真人、线下、小班的授课模式。童程童美认为，编程和机器人这类科技素质教育需要真人老师的实时指导，及时、有效地帮助孩子制定个性化的学习方案、解决问题。这样才能让孩子在产生问题、探究学习、解决问题这一过程中，逐渐体会到学习的乐趣，进而对学习产生兴趣。

在童程童美的课堂中，知识的学习往往跟真实生活中学生感兴趣的故事、场景等相关联，在实践中解决问题，引发学生的主动参与。童程童美始终坚持以学生为主体的课堂，注重孩子在学习当中的体验性，互动性和动手实践，强调“做中学”，让学生在实际问题中培养思维、发展能力。