自闭症孩子个案

扬扬，男，2013,11,14到和平鸽来接受康复训练，来的时候是两周半，刚来的时候父母着急的就是他的眼神对视，注意力和模仿，扬扬似乎很喜欢生活在自己的，喜欢电风扇和钟表，喜欢转东西，其他的自我概念，自我情感等都不知道怎表达。

经过近一个月的磨合认识，扬扬也慢慢接受了老师的教学方法方式，从之前的哭闹，到基本一堂课能够比较配合的完成，能够上课起立问好，下课再见，上下课能够搬椅子叠椅子，开始利用圆形积木、钟表等练习呼之应答，有一定的，后来在没有物的情况下听到叫他也会做出应答“诶”，从教室泛化到生活的其他场景，他人叫扬扬时也能做出应答现在只要听到叫扬扬都能做出应答。

扬扬的动作模仿是比较欠缺的，扬扬比较喜欢听歌，我让他听歌做一些简单的动作模仿，如《我的身体》会接唱，会跟着老师动起来，现在扬扬会一些简单的与生活相关的指令，有拿纸巾、扔垃圾，搬椅子，拉桌子，推桌子等；会的一步指令有起立、拍手、跺脚、转圈、拍门、拍桌子、拍椅子、洗脸、刷牙、洗手、打针、踢踢腿、拍拍球、喝水、睡觉、打电话、指嘴巴、摸耳朵、摸鼻子、拍头、拍肩、拍腿、弯腰等等，并且能够我做动作他来表达，动作卡片也能够表达和简单模仿动作。

注意力是长期的训练，现在阶段扬扬的注意力有所，我和他讲话是会看着我，但持久性还有待加强，上课下课问好的时候眼神注意表现好，但是还需要不断他的认知水平，加强认知的基础上训练注意力，现在扬扬在认知方面学了很多动作性的词语，他都能够主动运用和表达，学会了很多动作模仿和理解，掌握了小猫，小狗，小鸡，小鸭子，熊猫，兔子，猴子，羊等常见的小动物怎么叫以及他们爱吃什么，理解了“要”与“不要”，判断自己的需求和自己喜欢的东西；常用生活用品的功能，能够简单表达XX是用来干什么的；如“开门”用的“钥匙”；“写字”用的“笔”“本子”；刷牙用的“牙膏”“牙刷”；喝水用的“杯子”；洗脸用的“毛巾”；扫地用的“簸箕”等，要求这些都能运用到生活中，能够简单表达

情绪和行为干预，刚来的时候东西掉了扬扬会表现比较焦虑，甚至哭着说捡起来，在多次的情境引导下，东西掉了抢在他之前和他说XX掉了，没事的，扬扬捡起来就好了，然后引导他自己捡起来，现在他的表现得都还不错，东西掉了他会听指令捡起来；中间有一段时间出现开心的时候会兴奋的过来抓眼镜，或者打人，有时候会打自己，这个行为问题通过老师不断干预，抢在打之前把他的行为转化他抱抱，让他正确认知情绪（笑了、哭了等），后面还不错，现在没有在出现打人行为。

孩子的社会交往能力也在，开始的时候都不愿意和老师抱抱亲亲等肢体接触，现在都会很开心的和老师抱抱，会愿意和小朋友肢体接触，还愿意和小朋友分享东西，会愿意给小朋友东西，并且简单表达“XX，给你”“谢谢”“不客气”等。

和平鸽简介

和平鸽教育、禾欣康复是一家特殊的教育，拥有一个充满爱心、教学经验丰富的团队，有着国内专业的教学技术支持，主要针对语言，注意力，社交，情感，理解力，感觉统合运动能力，逻辑思维组织能力等发育相对落后的孩子们提供专业的训练，让他们拥有一个更好的明天。

和平鸽旨在为0一15岁语言障碍儿童，发育迟缓儿童，自闭症儿童及学习障碍儿童提供康复训练的社会服务。本追求责任至上，以人为本的文化理念，尊重每个孩子的个体差异，采用科学化，系统化，个别化的康复训练方法，提供个性化的训练课程。与国内外医疗研究，儿童健康咨询，教育等建立了广泛的合作关系，目前拥有医学，心理学，教育学，护理学，社会工作等领域的专业人士组成的团队，愿意用爱心，耐心，专业协助孩子得到的潜能发展。

“和平鸽”的使命：为儿童学习与成长提供专业服务，让孩子健康成长。

“和平鸽”的宗旨：用专业打造，用爱心筑造成长，用真诚照亮未来。

特点

1.课程多样化：个训、语言（构音）、感觉统合训练、精细、口肌、社交情景、电脑、注意力、情商、音乐沙盘、精心瑜伽等一系列课程。

2.个别化教育：根据孩子的不同需求，因材施教、结合评估结果为孩子量身定制课程。

3.团队专业化：和平鸽的团队由多位的，特殊教育学、儿童康复、心理学、教育学、医学、护理学、特殊教育老师等领域的专业人士组成跨学科团队，为儿童提供与学习能力发展相关的运动、认知、语言、情训、社交等技能的性能连与咨询服务。

4.跟踪完善化：和平鸽将会为在这里学习的每个孩子制定学习计划，免费为家长提供家庭训练指导，让家长不再为孩子回到自己的家乡后，家庭无法提供类似的训练而焦虑。

5.服务人文化：为学龄儿童开设语文、数学等文化课程，对于在普校就读的特殊儿童提供随班陪读服务。

6、主要针对随班就读,送教上门,提供服务

1）帮助孩子遵守课堂规则和课堂纪律、完成学业任务、学习效率以及控制自己的行为；

2）利用集体课和课间休息时间，引导社交互动，生活自理，如：让孩子能够独立上厕所、养成课间去上厕所洗手的好习惯； 

3）引导孩子对人有礼貌，成为孩子和同学老师之间的沟通桥梁，帮助孩子和他们进行互动，加深彼此的理解和沟通，营造一个包容的环境。

预约试听体验课程：

学员如需参加体验课程，至少需一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信及时通知学员。