桂林6培训辅导

1. 课程说明

以为导向，为不同层次量身定制了不同深度程度班型。通过一系列形式丰富多彩的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。以老师为主导，学生为课堂的主体，让孩子学会观察，学会参与，学会总结英语规律，培养孩子对英语的兴趣与积极性。强调在语言实践中理解和运用英语，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流等方式学习语言，形成语感。结合单元练习题，巩固学生的基础知识，学生的。

1.1. 课程班型

音标速成班、新概念班、英语、英语同步班、英语集训班、英语班

1.2. 教学目标

1、复习巩固并掌握小学阶段核心词汇。

2、系统地梳理小学英语语法知识，使学生熟练基本语法，对语言的综合运用能力，为初中学习英语打下扎实的基础。

3、初步掌握用英语写短文的方法和技巧。

2. “音标速成班”招生简章

2.1. 教学理念

采用拼读方式教学，通过游戏辅助以及大量的听说练习，结合读写活动，使学生见词能读，听词能写，能根据音标拼读出单词，掌握基本的语音知识，为今后的学习奠定扎实的基础。

2.2. 教学目标

1、能听懂、会说、认读、默写 48 个音素，能区分元音和辅音。
2、掌握 26 个字母的常见发音和字母本身音标。
3、掌握元音字母在不同情况下的发音以及字母组合的发音。终能根据音标拼读单词。

2.3. 教学内容

1、48 和音素以及 26 和字母音标的发音及书写。
2、常见字母组合的发音，音节划分，音标拼读练习，单词拼读规则。
3、教材中的单词以及小学核心单词的拼读。
4、查字典练习。

【后续班型】新概念或英语班

【招生对象】四至五年级学生

3. “新概念英语”招生简章

3.1. 教学理念

1、渗透式教育，在教学内容中渗透语法、语音、字母组合发音规则等。
2、既融合小学生心理特征，又融合趣味性，举例切合实际，从孩子的生活出发。
3、强调在语言实践中理解和运用词汇以及语法知识，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流等方式学习语言，形成语感。
4、让学生在老师的指导下，通过观察、发现和归纳方式，掌握语言规律，形成有效的学习策略，从而学生的语言交际运用能力以及做题能力。

3.2. 教学目标

1、对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力。
2、能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词。
3、掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读进和写作。
4、在语法知识方面，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。频词汇 800~1500。
5、为英语奠定两好的基础。

3.3. 教学内容

1、进行听力能力的训练。
2、熟练掌握名词、介词、冠词、数词、形容词、副词、动词的用法；掌握按字母组合记单词的方法，扩大词汇量。
3、掌握基本句型（肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、there be 句型）的运用及句型转换。
4、掌握基本的语法（一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时）。

【后续班型】新概念相应的班级或英语

【招生对象】四至五年级学生

4. “英语”招生简章

4.1. 教学理念

1、改变传统的以教师为主、以学生为辅的死板灌输式教学观念，树立以学生为主体的教学思想，使学生容易地掌握所学的英语知识，并能正确灵活地运用到实际生活中。

2、既融合小学生心理特征，又融合趣味性，举例切合实际，从孩子的生活出发。

3、强调在语言实践中理解和运用语法知识，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流等方式学习语言，形成语感。

4、让学生在老师的指导下，通过观察、发现和归纳方式，掌握语言规律，形成有效的学习策略，从而学生的语言交际运用能力。

4.2. 教学目标

1、系统地梳理小学英语语法知识，使学生掌握小学阶段的基本语法，对语言的交际运用能力，为初中学习英语打下扎实的基础。

2、通过大量练习，使学生掌握做题技巧，能力。

3、培养学生对英语的认知能力和理解能力，增强学生学习英语的自信心。

4、为打下良好的基础。

4.3. 教学内容

1、小学阶段必须掌握的所有语法知识点。

2、小学阶段涉及到的词性以及其用法（名词、冠词、代词、形容词、副词、介词、动词、数词、连词）。

3、四种时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时）。

4、三种句型（陈述句、疑问句、there be 句型）。

5、专题训练（连词成句、用所给词的适当形式填空、完形填空、阅读理解和写作）。

【后续班型】英语集训班

【招生对象】五年级以上英语基础较好的小学生

5. “英语集训班”招生简章

5.1. 教学理念

在的基础上，加入词汇、听力、口语以及语音的专项训练，同时加大语法难度，强调语法知识的综合运用以及灵活运用，结合大量单项选择、完形填空、阅读理解、句型转换、写作等，帮助学生及时巩固知识，进一步掌握，增加词汇量，从而，顺利实现小学到初中的。

5.2. 教学目标

1、巩固并掌握小学阶段部分核心词汇。

2、再系统地梳理小学英语语法知识，使学生进一步熟练基本语法，对语言的综合运用能力，为初中学习英语打下扎实的基础。具体目标如下：

阶段：训练语音、口语以及听力。

第二阶段：训练单项选择（涵盖小学阶段各类词性、时态以及句型）。

第三阶段：训练完形填空和阅读理解。

第四阶段：训练句型转换、用单词的适当形式填空以及连词成句。

第五阶段：训练看图回答问题以及书面表达（英语作文）。

5.3. 教学内容

1、小学阶段必须掌握的所有语法知识点。

2、小学阶段涉及到的词性以及其用法（名词、冠词、代词、形容词、副词、介词、动词、数词、连词）。

3、四种时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时）。

4、三种句型（陈述句、疑问句、there be 句型）。

5、专题训练（语音、口语、听力、完形填空、阅读理解、连词成句、用所给词的适当形式填空、句型转换和写作）。

【后续班型】英语集训班

【招生对象】已学英语或六年级英语基础较好的学生

6. “同步英语”招生简章

6.1. 教学理念

1、让学生在快乐学习过程中掌握英语知识，进一步培养英语学习的兴趣，培养良好的英语学习的习惯。

2、渗透式教育，在课堂中渗透音标、语法知识。大量积累词汇、句型。

3、赏识教育，充分发挥“表扬”的作用，鼓励孩子参与课堂，培养孩子的信息。

4、以学生为主体，老师主导，主张让孩子自己观察并发现规律，总结英语学习的方法与规律。老师只起引导作用。

6.2. 教学目标

1、让学生能够养成良好的语言学习习惯，学会自己总结规律，自己学习。

2、进一步培养孩子的积极性与兴趣，熟练掌握日常交际用语并能灵活运用到生活中。能用英语对事物做简单的讨论。

3、熟练掌握常见的字母组合的发音规则，记单词的能力，积累词汇。

4、能够默写本级 的四会单词，同时能灵活运用本级 的句型。

5、为六年级英语学习打下良好的基础。

6.3. 教学内容

1、巩固常见字母组合的发音规则。背诵四会单词、句型以及简单的小短文来学生的口语并培养良好的语感。

2、逐渐培养阅读理解的能力。

3、学习一般过去时与一般将来时的用法。

4、运用所学句型进行简单的对话，学生的口语交际能力。

5、运用所学单词与句型进行简单的书面表达，书写小短文。

【后续班型】音标速成班或英语

【招生对象】五年级英语基础一般、希望培养学习兴趣或的学生

7. “班”招生简章

7.1. 教学理念

1、改变传统的以教师为主、以学生为辅的死板灌输式教学观念，树立以学生为主体的教学思想，使学生容易地掌握所学的英语知识，并能正确灵活地运用到实际生活中。

2、既融合小学生心理特征，又融合趣味性，举例切合实际，从孩子的生活出发。

3、强调在语言实践中理解和运用语法知识，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流等方式学习语言，形成语感。

4、让学生在老师的指导下，通过观察、发现和归纳方式，掌握语言规律，形成有效的学习策略，从而学生的语言交际运用能力。

7.2. 教学目标

1、系统地梳理小学英语语法知识，使学生掌握小学阶段的基本语法，对语言的交际运用能力，为初中学习英语打下扎实的基础。

2、通过大量练习，使学生掌握做题技巧，能力。

3、培养学生对英语的认知能力和理解能力，增强学生学习英语的自信心。

4、为打下良好的基础。

7.3. 教学内容

1、小学阶段必须掌握的所有语法知识点。

2、小学阶段涉及到的词性以及其用法（名词、冠词、代词、形容词、副词、介词、动词、数词、连词）。

3、四种时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时）。

4、三种句型（陈述句、疑问句、there be 句型）。

5、专题训练（连词成句、用所给词的适当形式填空、完形填空、阅读理解和写作）。

【后续班型】英语集训班

【招生对象】五年级以上英语基础较好的小学生