天津金巍培训学校

会计证继续教育
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会计证继续教育?天津金巍培训学校

 

一、会计人员继续教育的必要性

  1.适应经济发展“两个转变”的客观要求 。 

  我国的经济体制由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济,法制经济,尤其是在知识经济和信息时代,要求现代会计必须随之转轨变型,由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势,更新知识,不断进行会计人员继续教育培训学习,是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

  2.企业、会计主体变化对会计人员基本素质的必然要求。

  企业作为经济体制的中心,其基本思路是建立现代企业制度,企业形式多样化,会计主体多元化,在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下,要求会计人员具有较高的综合素质和能力:

  ①具有较高的政治素质。对时局变化的高度敏锐性,感悟时局变化对企业财会正负两方面的影响及程序,要加强学习,坚持方向,认识能力和实践能力,增强原则性、系统性、预见性和创造性。

  ②具有强烈的市场经济意识。市场经济综尚和创机关报、竞争和法制,更体现了风险与效益对等的根本法则,归根到底市场竞争是产品的竞争,科技的竞争,人才的竞争,而这一些均有赖于国民教育和不断学习。

  ③具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和一定的新技术知识,较娴熟的业务操作能力,只有学习学习再学习。

  ④具有较高的职业道德。忠于职守和职业道德,爱岗敬业,刻苦学习,廉洁奉公,团结协作。

  3.扭转我国会计队伍落后状况的现实要求。

  财政部长项怀诚指出,当前会计存在的三个主要问题:

  一是合格的会计人员数量不够;

  二是会计人员素质不高;

  三是风气不好,做假账、造假账,违反财会制度和职业道德 。只有通过大规模的培训,会计队伍的政治、业务和整体素质,实行强制的定期的继续教育学习,更新知识,才能从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。

  4. 深化会计教育,与会计教育接轨的时代要求。利用现代科技的远程继续教育形式,能扩大教育规模,甚至形成教育产业,减少投资,解决工学矛盾;实现的人智能大化,使高科技技术手段成为学习的催化剂,是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段,使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化,如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等,有利于国民整体素质,以教育为基础,扩大人才培训的贡献率,实现劳动者知识化和学习终身化。

二、会计继续教育的特点

  一是针对性,即针对不同对象确定不同的教育内容,采取不同的教育方式,解决实际问题;二是适应性,即联系实际工作需要,学以致用;三是灵活性,即继续教育培训内容、方法、形式等方面具有灵活性。

三、会计继续教育的学习内容

  1、企业会计准则讲解

  2、新企业所得税法解读

  3、企业财务通则讲解

  4、企业内部控制基本规范讲解

  5、会计基础工作规范化培训

  6、中华人民共和国税收基本法规

四、会计人员继续教育的形式和学时要求

  会计人员继续教育的形式包括接受培训和自学两种。会计人员应当参加继续教育,每年不得少于24小时。

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更新时间:2024-03-21 13:50:12

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