重庆沙坪坝卓越的三年级奥数补习学校

编辑:PxtoNewsED 2024/05/14 14:16

重庆沙坪坝卓越的三年级奥数补习学校-通过大成教育奥数学习,可以帮助孩子开拓思路,提高思维能力,进而有效提高分析问题和解决问题的能力,同时智商水平也会得以相应的提高,学习会更加游刃有余。沙坪坝大成教育培训学校是一所集家庭教育研究、家庭教育咨询、心理咨询、学习法指导、家教辅导、择校指导以及高考志愿填报咨询为一体的教育培训机构。

沙坪坝小 学奥数训练班

课程名称: 小 学奥数培训班

授课老师: 大成教育专职奥数老师

上课地点: 杨家坪、谢家湾、华岩、沙坪坝、大.学城、中央公园、回兴、鲁能星城、观音桥、宏帆、南坪、融侨半岛、南山等奥数培训部 

上课时间: 随到随学,上课时间灵活,按奥数需求安排上课时间

计划课时: 20次课,按奥数学习目标报课

教学目标:

1.培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的数学思想方法,同时培养学生的独立思考和自学的能力。

2.通过奥数课学习进行数学思维训练,进一步开发学生智力,开拓其视野,充分发掘学生的数学才能,培养其数学特长。

3.课外奥数学习与学校基础知识学习是相辅相成的,通过奥数学习,会加强对学校基础知识的温故、总结与提高,同时会促进下一阶段的学校学习,达到预习的效果,使学生的在校数学成绩进一步提高。

4.从小升初考试的角度来看,经过奥数课的系统训练,进入五、六年级后就能得心应手,在小升初的各类考试与竞赛中也能轻松面对,游刃有余,达到一步、步步的目标。

教学辅导模式

1、采取教学辅导和心理辅导双管齐下教学模式。为每名学生配备专属教学团队、心理辅导团队,针对学生不同的学习情况,制定行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略并加以实施。
2、以学生为主体,全方面评估学生学习、成长中遇到的问题,有的放矢,通过全 方位、策略性地辅导,使学生掌握切合自身的学习方法,养成良好的学习习惯,稳固提升学科成绩。
3、以学生、家长的需求为中心,充分尊重学生,采用师资定制+课程定制的模式,由家长和学生自由选定教师、灵活选择授课方式、教学时间、地点等。

学校实力保障

1、强大的专业师资团队:教师团队是重点院校科班毕业、综合素质高、经验丰富优质的老师。老师有专业的教学方法和教学计划,针对性教学特色,注重因材施教。

2、规模化的学校运作:校区遍布范围多而广,从外到内的教育一体化学习,完善的教育管理制度是教学设施是教学效果的保障。

3、贴心的服务与管理:注重孩子的个人成长,让孩子在快乐中提高自己的学习成绩,培养孩子的思维逻辑能力等综合学习能力。

4、优质的管理服务理念:坚持服务至上、学生为本,高标准专业化正能量的服务行业宗旨,给孩子及家长优质的教育教学服务。

校区环境
  • 上课环境

  • 上课环境

  • 上课环境

  • 上课环境

  • 上课环境

  • 上课环境

关于机构

重庆大成教育是整合优质教育资源和科学教学技术,专注于中小 学课外文化辅导的培训机构。学校一直致力于提高学生学习能力,开发学生智力潜能,丰富学生知识积累,激发学生学习兴趣,让学生掌握知识,学会思考,学会学习。

重庆大成教育的大部分教师来自重点高校,拥有丰富的教学、升学经验;同时,学校凝聚了行业内一大批教师,专门针对学生特点制定个性化学习计划,开设多种班型,如1对1、小班2-6人,精心配置师资,因材施教,教技巧教方法,突破学习瓶颈。

重庆大成教育对不同年龄段的孩子设有各类特色课程,针对思维数学、学科辅导等课程,老师用图文并茂的教材,以夸张的肢体语言,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的学习习惯;针对初高中开设有中考全科辅导、高考全科辅导、艺考生文化课辅导等课程,以中高考考纲为蓝本,同步学校教材加特色教材,根据学生成绩分层教学,针对性强,后进生补差、中等生突破、优等生拔高成效显著。

奥数学习存在的误区

1、功利性——以获奖和升学为培训导向

近些年,重点中学为吸引优质生源,把奥数成绩作为升学的一个条件。使得原本对数学兴趣不大的孩子,为了考取名 校也参加到学奥数的行列中来。而过量、不科学的奥数训练,又使这些孩子失去学习的兴趣,再加上家长一厢情愿的强迫学习,使得这部分孩子产生抵触情绪。

2、片面性——认为要取消奥数培训

为了防止中小 学奥数班过于炽热,并且日趋功利化和低龄化,北京、河北,浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取措施,制止举办收费的奥数班和叫停奥赛。有一段时间,也有部分教育专 家或数学家出来反对奥数,数说奥数的“罪状”,或说奥数培养不出数学家等。其实奥数本无罪,错误在于给奥数披上功利的外衣,错误在于不顾孩子的学习特点一味加重训练、无视兴趣,错误在于训练的思想与方法。

3、短期性——突击训练应对考试 

为了考取名 校,许多五六年级的孩子,纷纷去学奥数,或者是在奥数竞赛前才找老师突击训练,期望能在短期内考出好成绩,进入名 校。这样的短期做法,怎么可能培养孩子学习数学的兴趣呢?更不用说开发相关潜能。

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