由各个因素之间的协调配合下基本形成了结构完整的游泳救生系统，其特点主要表现在以下几方面：1.目的性。救生系统具有明显的目的性，就是保护游泳者的生命安全，救生系统的和环节运行和器材建设都是为了实现保护生命安全的目标。救生系统是随着游泳活动的开展而存在的，游泳活动的开始与停止都关系到救生活动的实施与消失，只有在特定的游泳场所环境下才能构成救生活。2.专业性。针对游泳活动的社会特属于现象，直接关系到游泳者的生命安全，这就决定了对其专业职能的高质量要求，游泳救生者的岗位与技能培训方面必须达到的职业标准要求。游泳救生员的专业技能包括入水、实用游泳技能（侧泳、潜泳、蛙泳等）、解脱、拖带、现场急救等训练内容。

1 研究对象与方法

将访谈中涉及到的问题根据体育科学研究方法设计问卷，经过效度与信度检验后，以温州游泳选修课的学生为对象进行调查，发放140份问卷，回121份，回收率86.4，其中，有效问卷114份，有效率81.4。

2 温州游泳池安全管理现状

1 游泳池救生设备配备与安全设施情况

应急救援设备是为了有效的预防、及时控制和突发事件引起的伤害，学校师生的健康与生命安全。

经过实地调查发现，在游泳池内未找到急救室甚至也没有应急的，有时还见证学生刮伤流血只能自行处理。救生杆、救生抛绳的配备也相对较少。游泳池内警示的安全标语较少，警示安全标语的缺少会造成学生在泳池内做出危险的动作（如跳水、潜水、追逐等），救生器材的缺乏会造成发生突况时未能及时有效的施救，而且游泳池应配备应急箱，学生受伤时能及时处理。由此可见，学校游泳池的相关救援设施不够齐全。浴室无小心地滑、不要奔跑等安全提示语，泳池有瓷砖破损。

2 水质卫生情况

标准GB游泳池水质标准：浑浊度不大于5度或站在游泳池两岸能看清水深1.5米的四、五道线。

水质安全是游泳池安全中非常重要的部分，水质不安全会出现群体传染病的出现，如红眼病、皮肤病等，水质差也会降低学生参与游泳运动的快乐体验。通过调查了解到学生对水质状况总体还是比较满意，有少部分学生对水质不满意。

3 游泳池开放安全

（1）救生员情况。

救生员状况根据（GB19079.1-2013）规定：水面面积在250m2以下人工游泳池，至少配备固定水上救生员2人;水面面积在250m2以上的，面积每增加250m2就增加1人的比例来配备水上救生员。学校游泳池为50×25m2的大小，至少应配备4名固定救生员和1名流动救生员。

根据现场调查，目前救生员的配备符合要求。从表2中了解到有45.61的学生认为的救生员的工作态度“漫不经心”。值班期间，没有严格履行救生员的职责。比如听歌、闲聊、注意力没有集中等。在水中很短时间即可夺去一个人的生命，观察不，随时随地会发生溺水事故。因此救生员的工作态度有待。

（2）学生自身安全方面的调查。

游泳池对入场游泳学生进行安全强制性管理是对场所安全预防的一个重要因素，如学生会出现“潜水”“浅水池跳水”“嬉戏”“追逐打闹”这些都是游泳池安全的潜在威胁。

根据调查数据在表3中可以看出很多学生在游泳时都做过追逐、嬉戏、跳水、潜水等危险动作，由于警示语提示语的欠缺和管理人员没有强制性的管理将会造成做出危险动作本人受伤或者其他学生的受伤。由此可知，游泳池管理方面存在一定的局限性。