2023/10/17
南通崇川区十佳儿童发育障碍康复招生简章详情介绍，康语儿童康复训练中心的师资都是经过专业的训练的，每一位训练师都有着丰富的经验，在训练的过程会配合科学的训练体系针对学生的个人情况，提供合理的训练指导，整个训练的过程中，为了防止学生感到枯燥乏味，训练师会在课程中融入众多有趣的教学小游戏，让学生主动的参与到训练中来，有效的加强学生的自身综合能力，快来感受一下吧。
孤独症的治疗以教育干预为主，药物治疗为辅。因孤独症儿童存在多方面的发育障碍及情绪行为异常，所以应当根据其具体情况，采用教育干预、行为矫正、药物治疗等相结合的综合干预措施。
主要干预原则包括：
1.早期长程。早发现、早干预、长期治疗，强调每日干预。对于可疑的患儿也应当及时进行教育干预。
2.促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。应当给予患儿家庭的支持和教育，提高家庭参与程度，帮助家庭评估教育干预的适当性和可行性，并指导家庭选择科学的训练方法。
家庭经济状况、父母心态、环境和社会支持均会影响患儿的预后。父母要接受事实，妥善处理患儿教育干预与生活、工作的关系。
3.治疗方案应个体化、结构化和系统化。针对孤独症儿童在症状、智力、行为等方面的问题，在评估的基础上开展有计划的个体训练。
对于重度孤独症儿童，早期训练时的师生比例应当为1：1。小组训练时也应当根据患儿发育水平和行为特征进行分组。
4.科学系统。应当使用明确有效的方法对患儿进行系统的教育干预，既包括针对孤独症核心症状的干预训练，也包括促进患儿身体发育、防治疾病、减少滋扰行为、提高智能、促进生活自理能力和社会适应能力等方面的训练。
5.坚持治疗，持之以恒。
课程介绍
社交沟通课采用教师一对一或一对二的形式，采用应用行为分析学的原理，进行各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更融入校园。
适合对象： 存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
教学目的： 让存在社交发展障碍的儿童学会15类社交技巧，轻松融入学习生活
孩子不能进行正常的社会交往，与同伴相处的时候总是躲闪，不敢和同龄伙伴沟通，这其实是孩子出现了社交障碍，人际交往能力对孩子以后的发展是非常重要的，在孩子出现了社交障碍时，需要找到专业的机构来找到原因，帮助孩子发展交往能力。
康语儿童智能康复中心为了帮助存在社交发展障碍，开设了社交沟通课，对2-6周岁儿童进行干预训练，通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力，提升儿童在集体环境中学习的能力。
科学教学方法，系统课程设置
开班形式：30分钟一对一/一对二
目标人群：存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
项目特色：使用应用行为分析学的知识，让存在社交障碍的孩子学会社交技巧。
授课内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
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什么是感统测评？
所谓“测评”，就是通过“互动和观察”去分析孩子整体的表现：是还是正常？是轻微失调还是失调的很严重？
所有的行为都有一个标准，我会把孩子的各种表现与标准做对比，并给出相应的评价，就是我们说的“测评”。
感统测评让家长更懂孩
孩子的各种行为，其实是“内在功能的外显”。
感统测评时，我们需要观察孩子外在的行为表现，并将这些复杂的行为做归类和总结，就可以找出其对应的内在功能发展水平，形成测评结果报告。
一份完整的感统测评报告，可以让家长对孩子有一个非常的认识与了解。
感统测评让老师的训练方案更科学
根据测评结果报告，老师可以为孩子设计科学的、针对性的训练方案。
比如孩子的专注程度不好，可能是因为前庭功能不良，那么老师就会着重设计一些适合孩子能力年龄的、刺激前庭发展的动作。
康语教育，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！如需了解及预约测评欢迎拨打页面电话或在线咨询
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信息来源：南通康语儿童语言康复训练（崇川校区）
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主营项目：感统训练、社交障碍、孤独症、自闭症、言语发育迟缓康复训练
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