重庆三中英才小升初数学衔接培训
小升初想要提前适应初 中学习的学生
开设班型：
3-5人、7-9人、10-15人或1对1
衔接课程：
1、小升初衔接语文：根据小升初必备知识点，进行切割划分，分模块进行复习，并配以国学故事引入，为进入初 中后语文难度增加做好衔接。
2、小升初衔接数学：复习巩固小 学阶段的数学思维方法，并加强学生的综合运用能力，把小 学数学六年的知识融会贯通，提高一题多解的能力，为以后初 中以上的学习生活打下坚实的思维基础。
3、小升初衔接英语：强调学员表达的准确性，提供英语分数。巩固学习小 学六年的语法，词性学习，了解并区分八种时态的用法;掌握语法的构成及词形的变化，理解在不同语境中或不同时间状语下时态的转化。
上课时间：
暑假或周末，按学习需求排课
三中英才教学亮点
1、以学生为中心组织教学内容，设计教学活动。教学内容注重生动性、启发性、知识性；教学活动体现参与性和创造性的培养。
2、独特的双向互动式兴趣教学法，个别化体制教学，针对性辅导，可以有效的调动学生参与的积极性，让每个学生都有参与的机会，每个学生都能体会到学习的高峰体验，以此树立学生学习的信心。
3、注重培养学习能力，形成个性化的学习方法和学习习惯。
4、重视培养学习观念，我们推行个性化学习观念，把所学学科艺术化、立体化、动态化。
5、在关注学习成绩的同时，注重培养学生健康心理和成功品格。
三中英才机构简介
重庆三中英才于2000年创立，经过二十余年的深耕发展，拓展到服务5-19岁青少年家庭的全周期产品，形成了全学科文化课辅导和素质教育一站式的、小班教学、一对一、集训等个性化的、融合生涯规划、家庭教育、心理辅导等多维度的教育产品和服务，累计服务超36万余个家庭，满足了中国家庭日益增长和更加多元化的教育需求。
合理分层教学、高 效学习氛围、精准测试系统、持续评测反馈、精细教学管理，五维可视化教学模式和入门测、小老师等九步教学法是三中英才的特色教学模式。
三中英才通过入学测、随堂测、定期诊断、学情报告等各种方式，让学生能够更及时、直观地了解到自己的学习进度和学习水平。根据测试结果，三中英才会根据学生的学习水平定期对学生所在班级进行动态调整，匹配到更合适的班型，让学生学习更有针对性和效果。三中英才还有师生互评、奖学金等方式激励学生对学习产生更大的兴趣，唤醒学生对学习的信心和动力，真正成为学习的主人。
1、二十多年教辅经验
成立于2000年，依托各校师资，提供专业的小初高学科辅导，学生遍及全市各区，至今已帮助数十万名学子取得优异成绩，成功考入理想的各级院校。
2、强大的教研支持
已成立中高考教学研究中心、中学个性化学习教育基地等，由教研专 家、一线骨干教师组成的师资团队，全力支持教学工作。
3、周到的管理服务体系
实行管家式班主任管理体系，架起学生与家长的桥梁，成为家长信赖的好帮手，定期心理疏导及学员活动，促进身心健康，丰富课外生活。
4、先进的教学理念
133教学法由三中英才提出创立，结合多元智能、思维导图、心理辅导等综合元素，学习过程中充分调动学生的积极性，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
1、知识难度加大
①小 学没有对知识进行系统的整理和归纳。
②小 学学习注重感性的形象思维，但是初 中开始，对逻辑思维有要求注重理解思考。
③分类讨论的思想，答案不再，小 学讲的是答案的性。
④计算能力很欠缺，初 中对计算要求较高，作业和考试经常计算出错，计算能力跟不上。
2、学习方法改变
①小 学是按老师老师要求做；初 中需要做出学习计划，老师监督完成。
②初 中重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，引导学生进行思考。
③训练题目增多，需要大量拓展练习；小 学时老师不停的讲，学生不停地背，初 中基本上是老师少讲，即使讲都是都是有简单到复杂。
④小 学对答题规范要求很低，没有严密的推理过程；初 中对答题规范要求，还需要学会归纳总结、改错。
3、学习环境改变
①对初 中新环境的不适应，尤其是到一个新的学校、接触新的老师、同学，难免会出现排斥的现象。
②对学习内容的不适应，升入初 中后，学习科目明显增多，课程量也明显加大，许多孩子对这种科目变多很不爽，甚至会出现厌学的心理。
③不适应学校的教学环境，适应不了老师的教学进度。
