南京有哪些少儿语言发育迟缓基础班——康语教育南京专业的
言语发育缓慢是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或言语理解能力显着落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、言语环境不良等要素均是儿童言语发育缓慢的常见原因。孩子说话短少训练，如果孩子存在言语发育上的问题，家长要尽早发现，尽早的治疗。
Oral English Course
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不能连词成句
孩子能听懂别人的话，但自己说话就语句不连贯
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表达能力弱
描述及沟通能力弱、表达不丰富不能主动表达
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认知理解落后
基础概念认知方面能力不足及发展不平衡
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发音含糊不清
说话过于简单、语速过快、发音不准等
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流口水、挑食
讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱
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孩子讲话晚
孩子讲话明显比同龄小朋友晚，语言表达不清晰
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吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难
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互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
训练孩子的语言能力
教学目标：训练孩子的语言能力，让孩子更快开口说话 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 上课时间：需提前预约，随到随学 课程教具：引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 儿童语言发育迟缓康复训练培训教学效果： ①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
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言语治疗
授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 课程模式：一对一 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练、②气息训练、③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化、②掌握20组音系发音、③促进表达能力 课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智康复
授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 课程模式：一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力 课程效果：①前备技能促进学习技能、②认知理解促进听者反应技能、③300组词汇促进表达能力、④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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OT治疗
授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 课程模式：一对一 科学原理：脑神经神经生理学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力、②改善儿童感统失调问题、③促进儿童大、小肌肉能力发展、④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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社交康复
授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童； 课程模式：一对一 / 一对二；科学原理：应用行为分析学 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力 课程效果：1.解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力、2.解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题 3.解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）、4.解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪、 5.解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入
Oral English Course
- 品牌沉淀
12年经验积淀，专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。
- 团队规模
40座城市，80家机构，3000余名专业康复师，超72000余个受益家庭。
- 团队力量
BCBA团队与康语核心康复师团队联合掌舵，同步前沿康复技术。
- 1对1定制课程
根据评估报告IEP课程，一对一服务，提升训练效果。
- 高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解康复动态。
- 增值服务
儿童保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
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监督评估
入园评估、入课评估、阶段评估、毕业评估，全程监控、实时了解康复动态
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团队力量
BCBA师资团队与康语核心康复师团队联合掌舵，同步前沿康复技术
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定制课程
1对1定制课程即根据老师评估报告IEP课程，一对一服务，提升训练的效果
- 主要有这些优势体现
- 1. 机构是根据儿童的能力来分班教学，学习是分阶段进行的。每个阶段都有明确的教学目标和学习内容，按班级体系(根据儿童的能力)组织学习，并根据儿童的成长情况每季度晋升一次，直到完成大班的目标。 2. 机构的课程讲授由BCBA教师团队掌舵，由康力斯的核心康复教师团队负责，同步前沿的康复技术。 3. 机构提供专业的监督评估，其中包括有入园评估、入课评估、阶段评估、毕业评估，全程监控、实时了解康复动态;同时致力培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如：安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
- 康语儿童康复机构怎么样
- 1、课程多样 机构跟踪学员需求，开设课程范围广泛，主要设有素质拓展、认知能力培训、语言表达能力训练等课程，其多样化的课程，满足了不同学员群体的学习需求。 2、教学方式 根据儿童的能力来分班教学，阶段式组织学习，提供丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童的社会整合能力;遵循儿童成长发展规律，注重儿童的动手实践能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，使儿童所学技能得到有效应用和普及。 3、教学环境 机构的教学环境结构化教学环境创设，调动幼儿视听感知;教学环境适合我国幼儿特点，采用结构化和功能区划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动幼儿视听感知，使教学内容更加生动形象。
关于康语
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有100家，覆盖全国50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾10000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
上课环境
上课环境
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