人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区（Broca`sarea）。布罗卡区在2-4岁时开始发育，到10—12岁时发育成熟。此后随着年龄增长，布罗卡区的灵敏性却呈下降趋势。等到十几岁再去攻外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，只能在记忆区新建一个记忆结构。这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏，使用时还需先与布罗卡区建立联系。这也是成年人学外语的速度比儿童慢的原因，很难形成语感。这一发现提醒人们，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。

　　指出，3-6岁是孩子英语学习的黄金时期。语言学习主要包括了两个方面：一是听音辨音的能力；二是能够根据接收到的语音信号，在语境中进行内化整合和输出信号。幼儿时期是一个语言敏感期，孩子对不同的语音信号会格外敏感。这也是为什么孩子在学英语时常常能很快模仿到纯正的语音语调，而成人则由于母语听音辨音习惯的影响，很难达到同样的。

　　较好，多次、反复输入能带来因素刺激（phonemic awareness）

　　中英文两种语言系统的发音存在着不小的差异，英语中的部分发音中文里没有，不同的音组合在一起的发音方式也不同，语句中语流的起伏也不一样。这就意味着在英语启蒙的过程中，只有通过多次、反复输入进行听力的辨音训练，才能口语的发音正确清晰。

　　第二，多次、反复输入的过程中，需要和场景紧密结合。

　　场景为什么这么重要？如果仅仅是磨耳朵放音频，没有场景的语言就变成了一串毫无意义的声音序列符号。语言的本质特征是场景化、且具有高度社交属性的，可以说没有这两点也就没有人类语言。在学习过程中，没有使用场景，孩子无法赋予词汇含义，也就无法进行理解，更谈不上使用。

　　第三，不仅仅是英语启蒙，重复，是学习中的非常重要的一个环节。

　　所有的学习，重复都是必然的，多轮次、多方式的复习也是知识和技能得以在大脑中形成印刻的必经之路。因此对于孩子的英语启蒙而言，重复的作用一样至关重要。