一、克服几种不良习惯

　　1、做难题。

　　有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，做难题至少有三方面的负面影响。

　　一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的，理解了才能运用。三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。

　　2、疲劳战。

　　有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。

　　3、看弱点。

　　有些孩子平时觉得自己还可以，但到几天，开始发现自己许多弱点：

　　这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。

　　所以，在无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。

　　二、试常用的复习方法

　　1、及时复习

　　人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。

　　每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。

　　每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。

　　对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么？”

　　孩子回答后，再进一步询问。

　　比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗？”

　　孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。

　　如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容较后集中到一小段时间复习，自然不好。

　　2、分散复习

　　如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢？

　　还是分成几段间隔复习呢？

　　心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习好。

　　对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。

　　所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。

　　中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的也会更好。

　　3、交叉复习

　　当孩子同时面临几门课程的复习任务时，较好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

　　4、读写结合法

　　加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。

　　充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的。

　　5、查漏补缺法

　　在对知识点进行梳理的时候抓住。

　　还可以把平时作业中所出现的错误再分析，不再犯同样的错误。