三中英才小 学数学培训班

适合对象：

小 学一、二、三、四、五、六年级想要提高数学成绩的学生

教学模式：

一对一、3-5人、7-9小班

课程设置：

一年级数学辅导班：

1、通过图片、视频、儿歌等多种形式学习，激发学习的兴趣和积极性；
2、从认真听讲、写字纠正、记忆复习等方面进行习惯养成；
3、学习加减法，提高计算能力和速度。

二年级数学辅导班：

1、帮助孩子建立起数学思维，培养学生良好的学习和复习习惯；
2、夯实基础，拓展学习更多相关数学有点难度的计算题；
3、帮助孩子学习用多种方法找答案，让孩子在玩乐中爱上学习。

三年级数学辅导班：

1、为孩子教授应用题的基本解题思路；
2、养成良好的逻辑思维习惯，注重培养数据处理能力；
3、形成基本的计算技能技巧，培养良好的计算习惯。

四年级数学辅导班：

1、教授小数的加减乘除计算法则；
2、讲解三角形的基础知识与面积计算；
3、了解基本行程问题的几种分类。

五年级数学辅导班：

1、讲解分数的计算；
2、会独立分析和解决几何中的常见模型；
3、认识因数与倍数，了解因数与倍数的意义。

六年级数学辅导班：

1、巩固各种计算技巧，力求提升计算速度与质量；
2、讲解几何中的典型模型与规律，灵活解答几何问题；
3、巩固讲解计数的常用方法。

黄老师：硕士研究生学历，热爱语文教育事业，用爱心去浇灌每一个学生的心田，就像阳光普照大地一样，给学生以温暖。用心灵与学生进行沟通，用微笑去面对学生们对知识的渴求，用博爱去宽容学生的错误。课上是师生，课后是朋友，以活跃的课堂气氛赢得学生的喜爱和家长的信赖。

鲁老师：资深英语教育专 家，从事一线教学十多年，专注学科英语培训、师资培训、教材研发、教材音像录制等工作，擅长全英教学，注重身教重于言传，深受学生爱戴。

李老师：初高中数学教师，从教九年，熟悉各年段教学重难点，注重因材施教和数学思维的培养，辅导学生参加比赛多人获奖，主张授人以鱼，不如授人以渔。

吴老师：中学物理教师，11年教学经验，寓教于乐，具独特的个人教学风格，熟悉教材，对中高考题型及命题方向把握准确。注重唤起学生的自信，快乐学习。

1、利用生活中的数学体现，激发孩子内在的学习动机
数学贯穿与日常生活，家长可在与孩子的日常生活接触中观察孩子的喜好，融入数学思维引导孩子主动学习。并有意识地进行思考、猜想、讨论与动手动脑等，利用孩子感兴趣喜欢的元素作为数学思维的承担载体，激发孩子内在的学习动机，使孩子感受到相互学的重要和有趣，使他们对数学学习更加主动积极。
2、抓住数学敏感期，循序渐进，发展数学思维
研究证明，儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”，会对数字概念，比如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生极大兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。错过了这个“数学敏感期”，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。
而在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，让孩子觉得容易的学习方法，也只有以具体、简单的实物为起始。由感官的训练，从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识。自少到多，进入加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑概念。让孩子在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小，求得了解，在自然而然地联想具体与抽象间的关系。
3、讨论合作，共同发散数学思维
每个孩子都有其独特的天马行空的思维能力，在学校学习中，就可以借助这种思维的差异性，让孩子参与到团队合作中来，共同堆一座积木或进行折纸游戏，共同探讨知识交流合作，利用空间思维与多彩丰富的具象结合，在互助交流中动手动脑、发散思维的同时建构自己的经验和知识，参与到团队合作中来，有助于语言能力的增强，形成自己的认知结构和思维系统。

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