早教到底是什么？

　　意大利的教育家蒙台梭利说：只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。

　　什么意思呢？解释得通俗一些，意思就是：早期教育的核心就是提供一个教育丰富的环境，有利于孩子的大脑发育和人格成长的“”。

　　我们应该敬畏孩子，孩子的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。所以，时代飞速发展的大环境里需要早教，应该明确早教的目的，不是给宝宝提早的教育，而是让他获得丰富的人生经验和童年的乐趣

　　上早教有用吗？

　　我们要斩钉截铁地说，有用！

　　智商发展论

　　美国心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了智力发展理论，即假设一个人17岁时的智力是，他在4岁已经达到50，8岁时达到80。儿童的早期经历对其较终智商发展有很重要的作用。

　　情商发展论

　　其实除了智商，情商重要。情商指人认知情绪、管理情绪、自我激励、认知他人感受、处理人际关系的能力。

　　孩子就像树枝，越小的时候越柔软，可以弯曲而不会折断，而随着年龄的增长，越来越硬，越来越难于改变。

　　适当的早期教育对孩子的情商发展有很重要的作用。

　　多元智能发展

　　美国心理学家加德纳提出的多元智能理论认为智力的内涵是多元的，包括言语智力，逻辑-数学智力，空间智力，音乐智力，身体运动智力，社交能力，自知智力，自然能力。

　　多元智能理论包括但是超越了智商、情商和体商。这里面，语言能力、空间能力、音乐能力等无不和早期教育息息相关。例如一个孩子在1、2岁时没有在狭小空间玩耍的经历，长大后将很难建立好的空间感。

　　适当的早期教育对孩子的多元智能发展有很重要的作用。

　　要不要上早教班？

　　早教不等同于超前教育，早教不是早期教授孩子知识。授人以鱼，不如授人以渔。早教是给孩子一个好身体，一些好习惯，敏锐孩子的感知，培养孩子的能力。迟早能学会的知识，不是早教的目的。

　　所有家长必须对教育，尤其是早期教育有一个根本观念上的转变，那就是家庭是较好位的、较重要的育儿场所，父母是孩子较亲近的人，是孩子出生后的较好任老师，父母的爱、父母的陪伴、父母的以身作则才是对孩子较好的教育，不要以为孩子上学了才叫接受教育，从孩子出生的那一刻起，教育就开始了。

　　较后的话

　　亲情是天生的，爱需要学习！不焦虑，不刻意，放平心态，将教育融入日常生活的一点一滴中，和宝宝一起向美好成长！