引入芬兰现象教学，语言之外获得更多

THE INTRODUCTION OF FINNISH PHENOMENON TEACHING PROVIDES MORE

THAN JUST SIMPLE LANGUAGE LEARNING.

PHENOMENON BASED LEARNING

现象教学

所谓“现象教学”，即是先确定一些主题，然后围绕特定的主题，将相近的学科知识重新编排，形成学科融合式的课程模块，并以这样的课程模块为载体实现社会生活的多个学科整合的跨学科教学。现象教学接轨新教育模式，强调以社会生活现象作为教学的主题和内容，打破传统学科限制，以菁英5C，能力为核心，通过参与体验活动的形式，将语言知识运用到真实场景中，让理论融会贯通并应用于现实，帮助学员在语言应用能力的同时，获得更多的知识与技能，让学员在“跨文化理解能力、沟通能力、创造力、批判性思维、合作精神”的5C能力上得到培养。

THEME REPLACED SUBJECT, MORE KNOWLEDGE, MORE SKILLS

主题代替学科，更多知识，更多技能

根据各阶段学员能力及认知水平分别设定主题，在丰富的主题场景中提员语言学习与表达能力。以跨学科方式，围绕时代生活和社会现象展开教学，让学员浸润在真实的现象活动场景中去理解、去交流、去研究、去合作、去成长。

寓教于乐，成长

TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP

A1（3-6years）

加强语言练习，培养动作技能，并实现创造力输出结果，学习分享和表达能力，培养逻辑思维，培养生活认知及沟通能力

A2（7-12years）

锻炼语言运用能力，了解文化和传统，培养艺术鉴赏能力，使学员初具跨文化理解的基础素质，培养动作技能，锻炼运动智能，培养社会责任感，促进家庭互动，引导认知团队合作精神的力量与价值

B1（13-18years）

的运用，培养社会和安全意识，学会必备的社会技能，加强进入社会后的沟通能力。词汇储备，巩固语言能力，锻炼团队合作精神，以场景教学、实践体会的方式，培养创造力和批判性思维

B2（18years）

综合语言运用能力，在深厚文化背景及艺术修养基础上，引导学员发挥跨文化理解能力，社交经验与技巧，扩展人脉关系，并在与他人的协作中践行合作精神，学会从社会实践中汲取养分，勇于质疑，更好地发挥自身创造力