语言艺术为iBilingual项目必修课程，采用小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语
PBL现象教学（Phenomenon-based Learning）为iBilingual项目必修课程，源自芬兰，是**先进的教学法。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学，如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等；同时，教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把当教室，不仅将英语运用于生活，更培养学员5C能力。
1英语贯穿中国孩子的整个学业生涯，学好英语始终是非常必要的，与其在学校里学习英语痛苦万分，为何不早早打下英语基础，呢；
2参加学习班，就相当于加入了一个英语学习小组，在小组学习中不断攻克学习难关，不断英语水平。无形当中就培养了项目管理能力、团队合作能力和演讲演示能力，而基于这三种能力之上的就是未来领导力，这也正是瑞思学科英语一直在践行的培养目标——培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。用学科英语的方式，让孩子的英语水平不止停留在简单的对话，而是从英语、知识、思维、能力、文化等方面得到地。看似艰涩难懂、高深莫测，实则简易便捷、水到渠成。
3上，还能让家长清楚地看到自己家孩子与“别人家的孩子”的差距，从而及时补上自己家孩子的短板，让孩子在未来的学习和生活中更自信、更自如地面对生活、面对人生。
4-6人小班制，同伴互助更爱学
关注，因材施教 ·同伴互助学习，有趣又 ·更高交流频次，更强合作意识
PBL真实情境教学， 把当教室
真实情景下的跨文化沟通，激发学习兴趣 ·跨学科融合中的学习探究，让英语成为学习工具 ·生活现象的综合实践，学以致用
教育背景：毕业于美国科罗拉多州梅萨 2014年毕业于美国科罗拉多州梅萨，取得英语与语言学学士、工商管理副学士。喜欢演讲、旅行、跳伞、洞穴探险、露营、攀岩、音乐制作。2015年在澳大利亚悉尼塔从事商务会议翻译工作，曾为当时的澳大利亚总理Tony Abbo做英文翻译。
教育背景：毕业于昆士兰科技 2011年毕业于昆士兰科技艺术学士学位，持海外TEFL及中国外专局授予的TEFL in China。曾在宜都外国语学校担任高中英语老师，此外在中国和澳洲均有幼及舞蹈教学经验
教育背景：毕业于开普敦因特克 2013年在STCW海洋医学习个人安全及消防，2015年毕业于开普敦因特克，学习婴幼儿护理专业。喜欢音乐/阅读/露营/徒步旅行/冲浪。2012年在移动公司从事行政管理工作。2013~2015年在新星书院英语老师。
教育背景：获得美国文学社会学学士学位 美国外教。2012年取得美国文学社会学学士学位证，在中国有近6年的教学经验，具备120小时的TEFL，在i2私塾工作已有近三年，教学认真，工作勤恳，颇受家长以及学生喜欢。已连续两年被评为校区年度外教
更新时间:2025-12-10 14:52:45
