学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的最高理想。
课程简介
课程目标：夯实基础，理清初高英语的不同，以最高的效率掌握重难点三大从句和非谓语动词。语法记得牢，做题快准狠。 本阶段以夯实高中重难点语法为基础，分析初高中考察重点的不同和倾向，链接高考题型，扎实地向高考过渡。轻松找到解题的切入点，准确锁定所用知识点的范围。
课程特色
深入剖析高考重难点语法知识以及语法点在高考题型中的体现;语法、题型、单词3条线相辅相成，互为补充;大量例子直观易懂，思路互通手把手一步步教。
课程定位
高一英语辅导课
适用学员
高一学生
授课内容
高一英语课程大纲：1、非谓语动词在语法填空的考查招数 2、非谓语动词是如何在长难句中兴风作浪的 3、从句在语法填空的考查招数 4、从句是如何在长难句中兴风作浪的 5、完形填空的思维训练1 6、完形填空的思维训练2 7、阅读理解之“细节题暗藏玄机” 8、阅读理解之“主旨大意题见招拆招” 9、语法填空里的时态题 10、语法填空里的“词性转换” 11、短文改错技巧大放送(1) 练习 12、短文改错技巧大放送(2) 练习 13、高分作文组合拳(1) 14、高分作文组合拳(2) 15、高分作文组合拳(3)
这些学习问题，你的孩子是否有？
贪玩厌学型：喜欢做小动作，缺乏耐力与毅力，不能静心写作业，学习有惰性，缺乏自我控制能力。
目标缺失型：学习上不清楚自己要做什么，缺乏自主意识，没有明确目的，学习无计划，很少能完成学习任务。
瓶颈难破型：学习成绩达到一定水平后，长时间没进步，逐渐怀疑自己是否方法不对或不够聪明，影响学习信心。
情绪波动型：情绪变化不定，考了高分后，骄傲自满，考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫、自怨自艾。
粗心大意型：做题阅读时马马乎乎，敷衍了事，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题。
成绩偏科型：一科或几科突出，其他科成绩平平，或文理科中一方面较强，另一方面较弱。
基础薄弱型：对知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。
苦学无效型：对知识生搬硬套，不能变通运用，课外花功夫不少，但分数始终不上不下。
1对1个性化辅导，适合中国学生的面对面辅导课程
上课时间自由，可根据学生时间随时调整针对性强，为每个学生定制专属个性化学习方案师生面对面，学习精力集中、实时答疑解惑0风险，先试听、后交钱，不满意、换老师，不想上、退余费。
诊断问题
诊断学习问题，剖析学习力，找到学习症结是关键
定制方案
根据目标，学科弱项，量身定制提升方案
规划目标
结合诊断结果与分数差距，定制提升目标
匹配老师
根据学员情况，匹配选择适合孩子的辅导老师
家校沟通
阶段测评学习反馈，及时调整教学方案学习、心理全方位
及时跟踪
课前教学研讨，课中及时调整，课后陪读答疑
细心关注
细心关注每一位学生的发展，耐心与每一个学生交流，依据学生的实际情况进行教学。让学生在关注下成长，减轻不必要的压力，让学生的优势发挥出来。
不断进步
合理化时间安排，复习预习周期轮转，摆脱作业辅导和快餐式教学，用灵活的形式，多种组合的学习方法，激发学生主动性，同时兼顾学生的个体差异，促使学生不断进步。
学生主场
课堂重心在学生，课程着重强调学生在教学活动和班级活动中的主体地位。尊重学生意见和想法，让被动学习转变为主动追赶，自在学习。
灵活课堂
多种模式，团队成长，课堂内容不强制灌输，不拔苗助长。规律跟踪测评小组学习状态，促进学生间的良性竞争，教师带队，学生主导，积极活跃，成长天地。
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更新时间:2025-03-03 16:30:03
