贵阳康语课程介绍
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言语开发课程
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 ★ 课程模式:30分钟一对一 ★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 ★ 课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练 ③20组音系开发 ★ 课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 ★ 课程教具:引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材。
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启智认知
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 ★ 课程模式:30分钟一对一 ★ 科学原理:应用行为分析学 ★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力 ★ 课程效果: ①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 ★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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社交沟通
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 ★ 课程模式:30分钟一对一/一对二 ★ 科学原理:应用行为分析学 ★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力 ★ 课程效果: 1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力 2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题 3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持) 4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪 5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧。
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学前预备班
★ 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童 ★ 课程模式:1对3小组授课 ★ 科学原理:教育心理学、应用行为分析 ★ 课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 ★ 课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能
康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园! 目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。 与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,解决家长困惑,为孩子争取较大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。 从2010年成立发展至今,康语拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传,专业教学师资团队多达1400余人。
贵阳康语康复案例
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7岁的他,成功进入幼儿园就读!
谁要是出现在他身边他都会随手打过去,不然就是一不顺心就敲自己的头或拍胸。自伤和攻击性行为严重;有语言但不爱开口说话,喜欢用“哎哎哎~”表达需求。 在经过6个月的学习干预后,小喜的整体身体协调性、平衡感都有明显的改善,生活自理能力盖上提升,在日常中可以独立完成各种活动帮助妈妈做些简单的家务活。原本不良的语言表达习惯也得到改善,可以简单地表达自己需求。
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彤彤妈说康复训练
较常听到的父母的担心便是“我们的孩子什么时候才会说话?”“他们是不是以后都不会说话了?”孩子到了年龄或者超过年龄太久仍不会说话,是大多数家长发现异常而后将他们送来康复的一个主要原因。通常情况下,及时接受专业康复训练的孩子都能取得不错的进步。只是进步有大有小,有的孩子能够很快结合口语进行沟通表达,有的干预几个月仍只会用情绪和肢体代替语言表达。。
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7个月,蜕变丨从只会说叠字,到弹唱《小星星》
2021年9月25日,康语校区的老师为入校干预7个月的月月进行离校评估,其综合发育商从两个多月前的94.3分提升至110.3分,达到了康语的离校标准(76分)。从去年5月孩子被幼儿园老师反馈“有问题”,随后在南通市妇幼保健院被确诊“发育迟缓,疑似孤独症”,到如今从康复机构毕业,成功重返幼儿园,月月的妈妈记述了这一年的康复历程。
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八个月,翔翔的起飞之路
在课堂方面,能认真执行课堂命令,主动回应老师稳妥,情绪时的问题行为已经完全没有出现,能很好进行自我控制。 2.在社交方面,会主动和人打招呼,再见,谢谢,等待意识有加进步,会懂得简单自我介绍自己,学会和孩子分享互动,性格也慢慢的开朗活泼了许多。 3.在语言表达方面,可以熟练掌握句型“我要….”“我有…..”“这是…..”等。可以在日常中主动的表达内心所需,现目前儿童的学习积极性很高,课堂配合的也很好,并且可以进行简短的交流对话
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高频监督评估
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教学规模
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品牌积淀
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1对1制定课程
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师资力量
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增值服务
更新时间:2024-02-22 21:26:19