高一化学学习误区

学生认为高中化学和初三化学一样简单，只要多记就可以学好化学，高中化学不仅需要记忆，更需要理解知识点内部的逻辑关系，对已学知识进行加工，提取更深层次的化学原理，进行发散性思考。高一化学是继初三化学教育阶段后的高一层次的教育。高一化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分，这一阶段学生学的好坏，直接影响同学们是否能继续深造。刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法、自身的学法及其它一些因素的影响，往往不适应高中化学的学习，在化学的学习上一蹶不振，进而影响其他学科的学习。要采取相应的对策，大幅度学习化学知识的素质。

高中时间紧，学了其他科目，就没多少时间来学习化学，主要靠自己自学。现实的情况是，开始越不重视，后面就越头痛，导致这科越来越不理想，直接影响以后的学习甚至高考。往往的学生总是能充分地合理利用时间，没有短板！

高一化学特点

1.概念抽象，要重视学生思维能力的培养。除了定性分析外，还有定量分析，侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，主动地接受和自觉获取重视，发展智能。

2. 进度较快，要加强反应方程式等基础知识的练习。进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应不再像初中掌握的反应规律，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动。

3. 理论多，内涵深，联系广，应用多。如“物质结构、元素周期律”是整个中学化学的，促使学生对以前学过的知识进行概括与综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃。元以素周期律为理论指导，探索研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。

如何学会高一化学

理解双基，掌握化学用语

所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简单精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性，学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。

立足结构，了解物资性质

化学研究的对象是物质，物质的组成和决定了物质的性质，而物质的性质由制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。

重视试验，培养动手能力

化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴 与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的涉及都要认真操作、大胆试验。在设计试验时要做到科学合理，即装置简单、操作简单、程序合理、形象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤。现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的好机会，要积极参与认真去做。

注重学法，学习

高一化学基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会语文学习方法不当而导致化学下滑甚至产生厌学情绪。因此学好化学必须注重学法，学习。回忆知识点，确定解题方案，在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念、基本理论、计算公式等化学知识，涉及一条解题途径，制定出解题的方案，学习。

及时反馈，精炼习题

学完章节要解释巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选作一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。