重庆渝北区翠云初三数学冲刺班,考前点睛直击命脉-重庆大成教育为初中各年级学生开设初一数学同步班、初二数学提高班、初三数学复习班和中考数学冲刺培训班等,一对一和精品小班辅导授课,提高初中学生数学考试水平。重庆大成教育提供小升初、中高考策解析、指导;把握中高考命题脉络,深入透析中高考重点、难点、考点;整理学校课程知识点,建立知识体系;通过模拟考习题、中高考真题训练,强化应试能力。
辅导对象: 初一—初三学生
教学课程: 初中一年级数学、初中二年级数学、初中三年级数学
课程特点: 一对一或小班教学,让老师在短时间内地掌握学生学习上的弱点和不足,进而有的专抓住学生会感到困惑的问题,有的放矢地解决学生在学习过程中遇到的任何问题,进而有效地帮助学生的学习。
学习目标: 专职辅导老师和服务团队,学习氛围浓厚、课堂互动性强,围绕重点、突破难点、把握考点,致力于帮助学生全面掌握知识。
课程内容: 相对于小学阶段来讲,初中数学知识体系逐渐复杂,知识点内容逐渐增多,很多初中学生因为基础不扎实或者个别知识掌握不全,很可能导致数学学习逐步掉队的现象出现。结合初中数学知识特点,打造针对性的提升方案,课程内容除了基础的知识点讲解之外,注重数学综合能力的拓展提升,开拓学生的数学学习逻辑思维能力,为以后的学习奠定基础。
1、方程与代数:掌握因式分解、分数的四则运算,熟练使用一元一次、二次,二元二次方程解决应用题。
2、函数:熟练掌握正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的应用与计算。
数据整理与概率:熟练使用概率的计算与应用,简单掌握中位数、众数、方差、标准差等应用。
3、图形与几何:掌握对点、向量、线、圆、三角形、多边形的性质、判定与应用。

教学辅导模式
1、采取教学辅导和心理辅导双管齐下教学模式。为每名学生配备专属教学团队、心理辅导团队,针对学生不同的学习情况,制定行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略并加以实施。
2、以学生为主体,全方面评估学生学习、成长中遇到的问题,有的放矢,通过全 方位、策略性地辅导,使学生掌握切合自身的学习方法,养成良好的学习习惯,稳固提升学科成绩。
3、以学生、家长的需求为中心,充分尊重学生,采用师资定制+课程定制的模式,由家长和学生自由选定教师、灵活选择授课方式、教学时间、地点等。
重庆大成教育是中小学辅导品牌,为6-18岁青少儿提供语文、数学、英语、物理、化学等学科辅导、艺体文化培训、家庭教育指导以及心理辅导服务。学校严格按照学历高、能力强、师德好的标准选聘老师,对学生进行针对性培养,让学生更加出类拔萃。
对于报读大成的学生,依据学生学习进度和学习水平,科学匹配适合的班型,以便进行更细致、更有针对性的教学培养。
重庆大成教育教研人员和授课教师均毕业于国内知名985、211高校,所有老师经过严格的面试培训、教师技能培训和教师岗前素质培训,考核合格才能正式授课。
目前,学校已经在江北、渝北、沙坪坝、高新区、九龙坡区、南岸区、两江新区等开设分校,未来将在更多区域发展课外辅导业务,为更多的家长和学生提供高质量的教育产品与教学服务。


熟知教育政策,紧跟教育形势,不忘初心,牢记教育使命

关爱孩子健康,呵护孩子成长,发掘孩子潜能,培养全 面发展

了解性格特点,尊重个性差异,倾听学生心声,用心答疑解惑

提倡亦师亦友,擅长因材施教,引导自主学习,坚持学以致用
石老师:汉语言文学专业硕士研究生,语文优 秀教师,多年中考教学经验,教学善于以总结归纳的方式做针对性题型练习,发现学生在知识体系上的盲点,根据学生情况制定有针对性的学习计划。
李老师:毕业于重大,拥有四年数学教学经验,擅长在题海中进行题型分类,优化常见题的解题套路,总结变式题的解题方法,提炼复杂题的数学思想。针对不同的学生制定适合学生的学习目标和学习方法,帮助学生形成体系化的数学思维。
赵老师:英语专业八级,从事初高英语教育多年。英语学科知识扎实,课程趣味性强,让学生在快乐的课堂氛围中高 效学习;具备严谨的专业知识和丰富的教学经验,对中考与高考的命题规律有深入研究。
李老师:化学教学部主管,熟悉化学教学体系并有深入研究,基本功扎实,具有良好的逻辑思维能力和表达能力,课堂风格幽默风趣,善于用贴近生活的例子解释晦涩难懂的知识,让孩子在开心的氛围中学习化学。
胡老师:重点本科院校毕业,授课风格深入浅出,善于建立学生物理学习信心并引导学生思考,帮助学生构建完善的知识体系。喜欢透过课本洞察高考特点并建立有效的解题思路。

1.读的方法。很多初中同学往往不善于读数学书,在读的过程中,易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢?
一是粗读。先粗略浏览教材的枝干,并能粗略掌握本章节知识的概貌,重、难点;
二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考,领会其实质及其因果关系,并在不理解的地方作上记号以便求教;
三是研读。要研究知识间的内在联系,研讨书本知识安排意图,并对知识进行分析、归纳、总结,以形成知识体系,完善认知结构。
读书,先求读懂,再求读透,使得自学能力和实际应用能力得到很好的训练。
2.听的方法。“听”是直接用感官去接受知识,而初 中同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到:
(1)听每节课的学习要求;
(2)听知识的引入和形成过程;
(3)听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点);
(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法;
(5)听好课后小结。