特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。

语言发育迟缓不是乐观理解中的“高贵语言晚”那么简单，而是儿童成长发展过程中的一种语言障碍，它不仅表明儿童说话晚，还包括其语言理解能力明显落后于同龄人。如果不及早发现和干预，会危及儿童的认知能力

作为父母，如果掌握了一定的知识，就能尽快扼杀孩子在摇篮里语言迟缓的迹象!所以今天，老岳将和大家谈谈“语言障碍”。首先，我们需要知道孩子的语言障碍会表现出什么。

• 影响儿童语言发展的主要因素

1. 大脑功能区域

人类左脑的语言功能区包括三个特殊区域:视觉语言中心、听觉语言中心和运动语言中心。如果孩子的大脑双侧没有完全分化，例如爬行敏感期过少或没有爬行，没有产生丰富的大脑网络连接，没有实现各功能区的高度专业化，那么这三个方面

语言区域不能及时、准确地接收语言信息并产生相应的功能。它的外在表现就是不能说话。

2. 口腔功能

口语协调是语言产生的先决条件。较能破坏这种能力的行为是长时间进食流质食物，导致舌头灵活性和下巴稳定性不足，较终演变为晚说话。

视觉感知

对于幼儿来说，较初的语言学习主要是靠观察和模仿，也就是说，光听声音是不够的。他还必须观察成人说话时的口型，以便逐渐模仿学习发音。因此，良好的视觉感知功能也是儿童语言学习的基本前提。

4. 听觉感知

听觉信息是儿童产生语言的“原材料”。如果儿童在没有听觉功能异常的情况下，没有得到适当的听觉刺激，就容易出现听觉不良，如听不懂别人说的话。

5. 前庭感觉

当当前法庭功能较差时，从各种感官渠道(主要是视觉和听觉)输入的语言刺激，包括声音、语调和频率，将不能正确地过滤和识别进入大脑。这样，大脑就肯定无法根据事实(正确的信息)进行处理、分析和给出指令，结果也肯定是可以接受的

很容易出现语言学习困难，如不能理解语义，不能正确表达语言等。

6. 语言环境

父母不善言谈;同龄的孩子很少有玩伴;在家看电视太早和太长时间;没有良好的语言环境，儿童的语言发展自然容易出现滞后或障碍。

因此，不要相信“贵族说话晚”和“男孩说话晚于女孩”这种没有科学依据的说法。一旦孩子有语言发育迟缓的表现，一定要抓紧时间带孩子去进行检查，或者进行专业的语言评估，弄清孩子语言发育迟缓的根本原因，尽快找到解决办法让孩子解决