由于个体差异和方法的不同，复习效果存在很大差异，而方法失当所造成的损失更是不能忽视。当前，许多考生都在思考一个问题：“为什么我比别人更勤奋，但成绩始终没有明显提高呢？”除了需要调整学习方法之外，这些考生还应注意避免陷入以下四种复习误区：

误区一：对自己没有较准确的定位，好高骛远

很多考生对自己的实际能力没有清醒的认识，高估自己的水平，在复习过程中一味地钻难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。其实，能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。现行高考中对基础知识的考查占70%，这就要求考生在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可以谈提高能力。

解决方案：考生需要明确自己的学习目标，了解自己的实际能力，制定合理的复习计划。在备考过程中，要注重基础知识的巩固和基本技能的培养，同时也要掌握通性通法，逐步提高自己的能力。

误区二：面面俱到，一味求全

对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于高考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。因此，考生在备考的过程中，要注意对重点知识的复习。重点突出，主次分清，复习效果才会好。

解决方案：考生需要明确自己的学习重点和难点，制定合理的复习计划。在备考过程中，要注重对重点知识的复习和难点问题的解决，同时也要注意合理安排时间，做到有的放矢。

误区三：学习无计划，盲目跟从老师

高三复习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习巩固知识及提高能力并重。老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的，但考生之间的基础有差异，学习方式和理解能力不尽相同，所以每位考生应该根据自己的特点，拟定出适合自己的学习计划，明确每天的学习任务，合理地安排时间，且一定要完成计划。

解决方案：考生需要根据自己的实际情况和学习目标，制定合理的复习计划。在备考过程中，要注重对基础知识的学习和基本技能的培养，同时也要注重思维能力和综合能力的提高。

误区四：题海战术，追求数量

有这种错误思想的考生不在少数，他们认为做题越多，见过的题类就越多，对解题越有利。其实，并不是做题越多越好，多-几本参考书就能产生效果。题是要做，但要有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法是较重要的。若做到一题多解，举一反三，有目的、有计划、有针对性地去解题，《考试大纲》中明确指出了减少记忆型的题目增加能力型、应用型以及综合型的题目。靠死记硬背、牺牲速度换取高分的时代不存在了。在复习过程中要注意重视思维能力的培养。只有这样才能有利于综合能力提高和知识的灵活应用考试才能取得好成绩。

解决方案：考生需要注重对题目的理解和应用能力的培养适当做一些题目但要有针对性地做题明确思路掌握解题规律和方法熟悉解题思路做到举一反三有目的有计划有针对性地去解题只有这样才能取得好的效果考试取得好成绩。同时也要注意对各部分知识之间的联系与转化的理解培养分析问题和解决问题的能力以及综合运用知识的能力提高解题能力和应试技巧同时也要注意记忆力和应用能力的提升避免陷入题海战术的误区。