长沙好一点发育迟缓早期干预训练报名费多少钱
孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。 [11-12] 《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。
| 班型 | 培训对象 | 课程内容 | 课程效果 |
|---|---|---|---|
| 感觉统合 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | ★ 课程模式：一对一 ★ 科学原理：脑神经神经生理学 ★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。 |
①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 |
| 社交沟通 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | ★ 课程模式：一对一 / 一对二 ★ 科学原理：应用行为分析学 ★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力 |
1.解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力 2.解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题 3.解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持） 4.解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪 5.解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧 |
| 启智认知 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | ★ 课程模式：一对一 ★ 科学原理：应用行为分析学 ★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力 |
①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 |
| 言语开发 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | ★ 课程模式：一对一 ★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 ★ 课程内容： ①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练 ③20组音系开发 |
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 |
KANGYU Advantages
- 品牌沉淀
10年 经验积淀，专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。
- 团队规模
34座城市，74家机构，2700余名专业康复师，67000余个受益家庭。
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BCBA团队与康语核心康复师团队联合掌舵，同步前沿康复技术。
- 1对1定制课程
根据评估报告IEP课程，一对一服务，提升训练效果。
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入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解康复动态。
- 增值服务
儿童保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
- 多种方言的交集
我们国家幅员辽阔。一个家庭通常有来自不同地方的人，方言也不同。很多时候，孩子们是轮流的。今天的XX方言和YY方言让宝宝不知道要学谁。这会导致开口晚，或者发音不准确和发音不清晰。
- 一个“的翻译”
很多家长把自己理解孩子意思的能力当成是炫耀，但这种情况在孩子一岁以上的时候就应该注意了。当孩子“咿呀学语”或用眼神和手势时，你就满足了孩子的愿望，所以孩子不需要开口说话。
如果父母想让孩子早说话，他们应该怎么做
- 创造舒适的语言环境:
现在，由于工作压力太大，父母下班后往往没有太多精力。尽管如此，家长还是需要多带孩子出去和陌生人接触，尤其是住院的孩子。如果有更多的人跟他说话，孩子往往会有说话的欲望。
- 爸爸妈妈跟他聊得更多了:
在与宝宝日常相处的过程中，家长千万不要认为孩子很小，不需要说话。相反，他们应该用不同的语言和婴儿说话，告诉他周围发生了什么。在1岁之前，语言应该尽可能的简单和清晰。
3.鼓励孩子尝试:
当孩子大约两岁时，基本上很难坐着不动。如果父母想让孩子学习更多的词汇，可以考虑-一本小说图画书来吸引孩子的注意力，鼓励他去触摸和命名这些物品。
- 及时回应宝宝的话
当婴儿试图与父母交谈时，父母应该在较好时间回答，让孩子明白语言是一种双向交流工具。当发音错误的时候，重复正确的发音给他听，较后他会自己纠正。
较后，只要确定孩子不是病理性问题，一般来说孩子说话晚是没有问题的。家长要多和孩子说话，坚持培养阅读和听孩子的习惯，比如给孩子讲睡前故事，鼓励孩子给父母讲故事。
康语教育，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！如需了解及预约测评欢迎拨打页面电话或在线咨询
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