鄂尔多斯高考刷题补习课程一览表,学大教育高三全封闭冲刺班针对高考要求,帮助高三学生对高中各科课程进行系统、查漏补缺、有技巧性提分、强化辅导。学大教育以培养学生健康心理和品格为宗旨,根据学生的水平,因材施教,并经常为校区的老师进行学科专门知识的培训,让教学队伍走在教育行业的前端。学大教育秉承让每个孩子更优秀,根据每个学生学习的特点,制定不同的教学方案,在常规办学的基础上,采取多样化办学形式与精细化管理相促进。
【适合对象】
高三需要提供高考成绩的学生
【教学安排】
1、老师对学生进行测评,找出学生学习中的薄弱点,设计针对性的方案
2、练习历年的高考模拟题,培养学生的答题思维和对时间的把控
3、进行考试训练,使学生习惯考试的氛围,使学生在面临高考的时候正常发挥
【教学目标】
老师都是有多年经验的老师,长期与高考考试接触,对考生的学习问题和心理问题都非常熟悉,擅长诙谐幽默的授课方式,能更好的让学生学习。
【教学特色】
解析高考科目,以考试大纲为总线,针对学生情况进行有效辅导,讲析高考考点,重点,难点,让学生见题就有解题思路。
【师资设置】
由教师、班主任、管理人员组建的教学团队。让学生承受科学和系统的教育,使学生在学习的过程中快乐成长。
【课程内容】
做到基础到提升的转变,落实到位,巩固基础,强化高考题型,调节学生学习状况。
1、精细查漏:入学进行各学科诊断,找准学习方向,制定个性化学习方案;
2、专项精辅:筛选老师授课,如解析古诗词、文言文语法使用,分专项例题解析;
3、技巧归纳:结合历年高考试题,总结归纳答题技巧,引导学生归纳各学科方法;
4、冲刺高考:梳理历年高考知识,打造高 效课堂,磨炼学生备考心态。


小班教学 精细化管理

小班教学 复习更有效

个性定制 提分更科学

专属教材 针对性教学
学大教育成立以来,尊重学生个体差异,坚持以学生的个性化发展为核心,以发掘学生潜能、加强综合素质为目标对学生进行因材施教。
学大教育每位教师都经过层层严格筛选,教学经验丰富,有较高的教学素养,根据学生个性特征定制专属辅导方案。学校每月还要对老师进行严格打分考核,根据教务组各项检查,学生填写问卷调查等形式,确保每位老师严格认真授课。贴心的服务流程和精湛的教学知识技能,让学生实现了目标,获得了家长和孩子们的一致好评。
校区环境优美,教室明亮,特色创新的教学文化,错落有致的绿植修饰,轻松明快的学习环境,能让每个学生在“学习沙漠”中找到自己的“小绿洲”。
校区课程丰富多彩,以个性化教育辅导为中心,制定了一对一个性化辅导、个性化小组课辅导等,让生享受的优质的教学服务,朝着自己的梦想而努力奋斗。

1、永远坚守诚信和正直。
2、永远视教育质量为生命,确保客户满意是第 一要素,用教育质量推动企业持续增长。
3、以极大的热情满足客户的需要,快速响应客户的要求,提供远超客户预期的服务。
4、尊重制度,勇于行动,敢于承担责任,不断提升执行力。
5、以服务的精神对待他人,为他人的成功提供帮助和创造条件。
6、重视创新和变革,并积极引领和参与创新和变革。
严格筛选教师资质
经历“2轮面试+多次试讲+多年带班教学经验”层层选拔
精细培养教学能力
通过“两阶段+三层次+四结合”培训考核
定期考核教学质量
多方监管授课环节,教学反复锤炼、精益求精

1、评估定位,调整规划,落实坚持
评估定位,发现问题。我们应抓住一诊机会,对自己的学习状态进行一次彻底的剖析与评估,整理好一诊考试全科试卷,对考试中呈现出来的问题进行梳理。这个时候不要盲目地拿着试卷和老师交流,也要立即去找班主任老师进行过度地“心灵鸡汤式”的谈心。而是应该真正静下心来,对答案,找问题,与自我对话,总结出来的问题和经验应反复温习。
2、调整规划,提出方案。不要认为高考在一诊时就已经定型,而要通过一诊阶段的个性化评估定位及时调整规划。要及时扫除知识盲区,突破薄弱的科目和知识板块。同时应加强应试实战的心理建设和考场适应。若每逢大型考试就会出现“大脑空白”式的紧张或者“复习不完”的焦虑情绪,就应注意心理放松计划的调整规划,总结自我实用的小技巧并提出训练方案。若综合科目时间分配不合理,就应注重综合科目内部的时间划分和节奏把握。若有意识地打磨实战细节并反复训练,面对考试就会越加从容。
3、落实坚持,解决问题。忌自我安慰式的假努力,应将我们针对自身问题所提出的措施落实到位。制定切实可行的日常计划并在大程度上落实它。养成自律坚持的习惯,我们因高考越发临近的焦虑会缓解,会更加从容镇定;面对考试和困难,也会更加自信。