发育迟缓儿童、自闭症倾向以及自闭症谱系障碍儿童，具有言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等，需要进行专业干预，提升他们的学习能力、社交沟通、同伴互动、集体参与等社交能力，使他们更好的融入社会。
儿童社交障碍症也叫社交恐惧症，是指在社交场合上表现的紧张、恐惧等，不利于心理成熟和发展，使人体缺乏心理稳定感和安定感。儿童社交障碍症主要表现为心理变化，还有躯体症状、发育缓慢等。
1.心理变化：有些儿童在社交时比较焦虑、紧张、恐惧，与家人说话或者问答较好，且话较多，但到陌生场合，与陌生人或者在学校跟老师一句话也不说；
2.躯体症状：在社交的过程中，儿童会出现脸红、心跳快、容易出汗、发抖、说话结巴、词不达意等表现，不能有效社交。由于出现这些表现时，自身无法控制，进而会导致儿童越来越回避社交行为，每一次的回避又会加重社交恐惧；
3.发育缓慢：比如学习能力、身体发育水平比正常儿童落后。
对于儿童社交恐惧症的处理，可以采取调整情绪、训练社交技巧等方法，还要多跟儿童接触，积累较多成功的社交经验，提高社交能力，使其社交时情绪稳定。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
上课环境
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更新时间:2024-02-02 15:34:09
